试论诗歌鉴赏中的意象和意境     

张荣菊 《平原大学学报》2005,22(5):61-63

意象是指能独立表现情感的形象结构，是寄寓诗人的独特理解和特定感情的事物和景物，是诗人表达思想、抒发情感的载体。意境是文学作品中描绘的生活图画所形成的艺术境界。意境的概念比意象大，它由意象构成，意象包含在意境之中，但意象又不等于意境，二者是两个不同的而又密切联系的概念。  相似文献   

国际大通道建设与云南旅游形象定位     

邓艺  张汝斌  彭靖里 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,37(1):133-136

区域旅游形象策划在旅游业发展中已受到各方重视。文章以建设面向国际大通道的云南滇西北、滇西、滇南三条旅游路线为例，运用旅游形象系统的理论与方法，对国际大通道建设中云南旅游市场及旅游形象要素进行分析，特别对云南相应旅游的资源和市场基础进行了定位分析，提出了国际大通道中做好旅游形象设计的初步方案。  相似文献   

A mixed methods comparison of teachers' lunar modeling lesson implementation and student learning outcomes     

Mary F. Lamar  Dr. Jennifer Anne Wilhelm  Merryn Cole 《The Journal of educational research》2018,111(1):108-123

The authors compare three teachers' adaptations and implementation of a lunar modeling lesson to explain marked differences in student learning outcomes on a spatial-scientific lunar assessment. They used a modified version of the Practices of Science Observation Protocol (P-SOP; Forbes, Biggers, &; Zangori, 2013 Forbes C., Biggers, M., &; Zangori, L. (2013). Investigating essential characteristics of scientific practices in elementary science learning environments: The practices of science observation protocol (P-SOP). School Science and Mathematics, 113, 180–190.[Crossref] , [Google Scholar]) to identify ways in which features of inquiry were emphasized in each classroom. Additionally, classroom communities of practice were categorized as task-based or practice-based (Riel &; Polin, 2004 Riel, M. &; Polin, L. (2004). Learning communities: Common ground and critical differences in designing technical support. In S. Barab, R. Kling, &; J. Gray (Eds.), Designing for virtual communities in the service of learning (pp. 16–52). Cambridge, MA: Cambridge University Press.[Crossref] , [Google Scholar]). The authors found that student learning outcomes were related to the fidelity with which the teachers implemented the lesson. Teachers with higher P-SOP scores fostered more of a practice-based learning community than task-based one, which also paralleled greater student learning gains. Although the students' scores did not differ by teacher on the preassessment, they did differ significantly on the postassessment, indicating that the curricular choices and learning communities developed by the teachers impacted what students were able to learn.  相似文献   

南县方言词汇的形象性特点简析     

邹妍 《怀化学院学报》2006,25(11):119-121

汉民族的具象思维方式决定了汉语词汇具有形象性这一特征,南县方言词汇也是如此。试从构词类型、造词法及认知的角度简要分析南县方言词汇的形象性特点。  相似文献   

知识可视化的理论与方法   总被引：50，自引：5，他引：50  

赵国庆  黄荣怀  陆志坚 《开放教育研究》2005,11(1):23-27

本首先介绍知识可视化的由来，与数据可视化、信息可视化的联系与区别；接着论述知识可视化的理论基础——双重编码理论，并从知识制品的角度分析知识可视化的本质；然后分析了知识可视化与教育技术、知识工程的关系；最后介绍知识可视化的研究框架和几种已有的知识可视化方法，并分析了其发展趋势。  相似文献   

基于Apache Superset的商务智能数据可视化研究     

陈岳军  毛水凌 《教育技术导刊》2019,18(6):115-120

在大数据时代,企业掌握了大量用户信息。为了能够让这些海量信息以一种直观的方式展现在企业管理者面前,从一个数据分析人员的视角,研究基于Apache Superset的商务智能数据可视化问题,并以某手机品牌线上销售数据为例,从不同维度对销售数据进行选择、过滤与转换,最终以适当方式将结果呈现出来,从而达到以可视化方式展示数据的目的。利用Superset可视化工具,不仅为数据分析人员带来了极大便利,而且普通用户也能通过连接数据库自主选择数据可视化操作,从而提高企业整体工作效率。  相似文献   

MFV-Class: a multi-faceted visualization tool of object classes     

张志猛  潘云鹤  庄越挺 《浙江大学学报(A卷英文版)》2004,5(11):1374-1381

Classes are key software components in an object-oriented software system. In many industrial OO software systems,there are some classes that have complicated structure and relationships. So in the processes of software maintenance,testing,software reengineering,software reuse and software restructure,it is a challenge for software engineers to understand these classes thoroughly. This paper proposes a class comprehension model based on constructivist learning theory,and implements a software visualization tool(MFV-Class)to help in the comprehension of a class. The tool provides multiple views of class to uncover manifold facets of class contents. It enables visualizing three object-oriented metrics of classes to help users focus on the understanding process. A case study was conducted to evaluate our approach and the toolkit.  相似文献   

实时三维道路地形建模与可视化研究     

王兆丰 《教育技术导刊》2008,(2)

实时三维交互式仿真技术是实现道路线路三维可视化设计的关键,基于CDT(Constrained Delaunay Triangulation)理论建立三维道路地形整体模型,构建出外观与内部拓扑关系均为整体的道路三维模型,在此基础上,讨论了可视化要点,最终实现道路线路的三维可视化。  相似文献   

视觉素养的哲学文化根基     

刘桂荣  闫树涛 《山西师大学报(社会科学版)》2007,34(3):18-22

视觉素养的研究和实践在国际上已有很大发展,但国内尚没有得到足够的重视。视觉素养的营建不仅是视觉能力的培养,更在于其根基和归趋的奠定、视觉思维结构的和谐及视觉性的内置,在于本民族传统文化精神的滋养和浸润。此种哲学维度的省思和文化血脉的根植,使人们在视觉文化的生存中、在视觉素养的建构中获得性灵的提升及生命的意义呈现。  相似文献   

走向文学的本体——魏晋六朝小说观念解析     

黄炎军 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,26(2):109-112

现在论及魏晋六朝小说时，一般笼统地指志人小说和志怪小说，从这些小说和魏晋六朝人对这些小说的相关论述出发，得出其时的小说观念相比汉代的小说观念也显得落后。这并不符合魏晋六朝的实际。魏晋六朝的小说观念，在沿袭了汉代小说观念的同时，相比汉代小说而言又有很大的进步，表现在魏晋六朝人对小说娱乐功能和虚构手法的事实肯定，以及与之相应的魏晋六朝小说中历史叙事向小说叙事的转变。  相似文献