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41.
对继续教育几个观念认识问题的释析 总被引：1，自引：0，他引：1
在科技创新、社会进步的过程中,教育尤其是继续教育承担了十分重要的任务。而当前在对待继续教育的态度和观念上,却存在着某些陈旧的观念性问题,成为继续教育发展的障碍。因此,破除继续教育认识上陈旧的思维方式和观念,树立新的思维方式和观念,是继续教育发展进程中必须解决的科学发展观的问题。 相似文献
42.
正确认识企业性质--评"新公有制企业"论 总被引：1，自引：0，他引：1
在经济改革深入发展之中,正确理解“使股份制成为公有制的主要实现形式”这一命题,对于坚持公有制的主体地位、促进多种所有制经济共同发展和科学调整国民经济结构,至关重要。2003年10月以来,一再见诸报刊的“新公有制企业”之说[1],误将公有制的“实现形式”直接等同于公有制本身,将所有形式的股份制企业一律视作公有制企业,从而在企业性质问题特别是对典型的公众持股公司的企业性质的认识上,引起了广泛关注。一般说来,判断企业性质,包括判断公众持股的股份公司的企业性质,本来是社会经济生活中的浅显常识。然而,“新公有制企业”论要求人… 相似文献
43.
一、正确定位专业培养目标是建立职业素质教育体系的前提职业院校教育的专业培养目标一般涵盖四个层面,即:必须明确培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人,这是职业院校专门人才培养之方向;必须明确职业院校人才的特征与规格,要特别强调职业院校人才是一种人才类型,而不是一种人才层次;明确职业院校专门人才的职业岗位群;明确职业岗位群所要求的专业知识结构与职业素质结构。由此,我们坚持以科学文化素质为基础,以培养思想道德、职业道德素质为前提,以职业技能素质为主干,以培养创新素质为核心,以培养健康身心和健全人格为保障的人才… 相似文献
44.
45.
冯空 《中学历史教学参考》2017,(1):23-27
岳麓传统,尤尚“博学多思”“知行互发”“实事求是”“明体达用”。今岳麓人承其志，组编历史教科书，参与中国历史新课改，可谓激扬文字、励精图新。岳麓书社与本刊合办“岳麓谈新”专栏，邀中学师生赐稿参与，以岳麓版历史教科书内容为主要依托。探讨课改的新理念、新思想、新内容、新方法、新实践。一切皆求力行新课程之“新”。岳麓谈新。以... 相似文献
46.
47.
48.
孙空鸣 《作文成功之路(高中版)》2007,(Z2)
依据2005年7-8期《路》刊提供的思路,我进行了一次“读写融为一体”的实验,效果很好。有近半数的学生都能以流畅的语言写出自己的思考及见解。这次实验,也对学生进行了一次“对国家、对社会、对自身进行反思”的理性教育。 相似文献
49.
50.
近期,普洱市政府召开全市加快推进创建国家森林城市动员大会,对当前和今后一个时期创森工作的方向和重点进行了全面部署。会议要求,要深刻认识创建国家森林城市的重要意义,坚定创建国家森林城市的信心和决心;要牢固树立“三个理念”,即坚持以人为本、和谐发展的理念,坚持生态优先和大生态的理念,坚持道法自然、返璞归真的理念; 相似文献