评元杂剧艺术悲剧作品泛道德的复杂化现象     

冯东  陈俐燕  李丹 《大连大学学报》2006,27(5):74-77

伦理道德的复杂化是元杂剧悲剧反映出的一个突出现象,其复杂性表现为:不仅道德价值成为悲剧人物的追求,也成为悲剧精神的组成部分,而且悲剧作家对传统道德的合理与否进行了反思,并对其不合情理处进行了批判。浓厚的伦理色彩是元杂剧悲剧的特色之一,它并没有影响元杂剧悲剧的悲剧性质,其特色与伦理道德为中心的传统文化有关。  相似文献   

本科教学评估中“评估结论”的消极作用   总被引：1，自引：0，他引：1  

冯东 《中国高等教育评估》2007,(1):45-47

一、“评估结论”存在的问题需要产生结论的评估总需一定的途径展开。“本科评估”中专家组是受教育部委托进校实施本科教学工作水平评估任务，按照教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》（以下简称《评估方案》），在对每一项指标进行广泛讨论和深入分析后，进行一次性投票，根据投票结果，  相似文献   

中美一流大学图书馆学科馆员比较研究   总被引：17，自引：0，他引：17  

冯东 《图书馆论坛》2008,28(2):113-116

通过全面比较分析中美前20名一流大学图书馆学科馆员的功能描述和设置情况得出四点启示:一是我国学科馆员发展处于联络与初级咨询阶段,应该渐进实施;二是主张学科馆员积极参加科研学术活动;三是注重学科馆员的宣传,并突出其岗位重点,积极与其它馆员协作;四是学科馆员的发展方向是学科文献专家.  相似文献   

基于TM影像的采煤塌陷区动态监测     

冯东  夏权  夏萍  曹帅  谭玉龙 《宜春学院学报》2013,35(6):41-44

以淮南泥河采煤塌陷区为研究区域,根据淮南泥河地区处于平原地区,地下水位高的特点,以塌陷积水区的变化反映塌陷地区的变化的信息,依据自1995年到2010年的TM影像。采用监督分类和分类后比较,实现了对研究区的动态监测,提取了研究区的塌陷积水区信息。分析了历年泥河地区的塌陷积水区面积和塌陷速率。结果表明:研究结果与实际情况相符合。遥感动态监测技术在塌陷区的动态检测中,具有快速、有效、费用低的特点,可以作为判断研究区塌陷情况的依据。  相似文献   

基于颜色空间的猪肉新鲜度检测     

曹帅  ;夏萍  ;冯东  ;夏权  ;殷宗俊 《宜春师专学报》2014,(6):98-101

以新鲜猪肉制品为研究对象,采用图像处理技术检测猪肉在常温下氧化腐败过程中颜色的变化,并使用半微量定氮法与之对比.结果显示：猪肉在腐败过程中,RGB颜色空间变化不明显,HSI颜色空间变化明显;与传统的化学方法检测相比,利用图像的颜色模型可以更加方便快捷的检测猪肉的新鲜程度.  相似文献   

论高校新闻专业人才职业操守的培育与彰显     

冯东 《新闻知识》2012,(6):79-80

高等学校是新闻从业人才培养和输出的主渠道,当前新闻学专业人才培养普遍存在重技能、轻道德,重功利、轻操守的状况,这是导致新闻人才职业操守不能坚守的重要原因之一。提高高校新闻专业人才职业操守,必须以完善高校新闻专业人才培养方案为切入点,重新审视新闻人才培养目标,重新确立职业操守在新闻人才培养中首要地位,强调新闻专业职业操守的素质要求,改革课程结构,扩大新闻职业道德课程比例,在专业课中渗透职业道德伦理教育。  相似文献   

现代图书馆空间布局发展趋势     

于沛  冯东 《高校图书馆工作》2012,32(5):37-40

文章分析了近年来公共图书馆、高校图书馆馆藏密度,阐述了现代图书馆从单纯贮藏空间向多功能空间的转变,通过剖析中山大学和俄亥俄大学的典型案例,探讨了图书馆公共空间与学习空间的设计要求,建议图书馆加强与所在区域的合作,争取以多种途径拓展图书馆空间,并进行合理规划。  相似文献   

中国动画形象设计——动画形象内外两个层面的关系     

冯东  张之华 《大连大学学报》2008,29(1):79-81

动画形象设计是评价一部动画片的前提条件。一部动画片即使有再好的故事情节,而没有优秀的动画形象造型,它也将是不完美的动画创作。动画形象设计所具有的标志性要素可以分为“内”“外”两个层面进行分析和研究。内部层面即动画角色给予动画欣赏者隐藏在意识层面的内容;外部层面即动画角色给予动画欣赏者表面的最直接特征。而分析研究它们之间的依存关系更是对中国现行动画形象设计的深入思考,也可以为中国动画形象设计的思维方式提供借鉴性指导。  相似文献   

民办普惠性幼儿园政府监管的逻辑起点与实现路径     

冯东  周诺 《洛阳师范学院学报》2023,(7):88-92

政府对民办普惠幼儿园的监管行为事关学前教育的公益性和公平性，能够保障学前教育的发展质量。目前，政府主要采取以中央或省级政府主导和地方各级各类政府动态监管这两种形式，在监管内容上，主要采取加强幼儿园准入、价格、质量等方面的监管来保障教育质量和教育公平。政府在监管过程中要明晰监管要点，选择合适的监管工具，建立和完善监管制度，以此保障学前教育的可持续发展。  相似文献