高中体育与健康课学生学习态度、情意表现与合作精神以及健康行为的评价方案     

樊向前  戴阿华  柳荣夫 《体育教学》2004,(3):9-10

随着《普通高中体育与健康课程标准(实验)》的不断推进与深化，对学生的学习评价的探索和研究已越来越成为课程实施中的一个十分突出的问题。在此之中，特别是对于学生学习态度的评价、情意表现与合作精神的评价以及健康行为的评价的探索和研究更显得重要和迫切。  相似文献   

背越式跳高易犯错误及纠正方法   总被引：1，自引：0，他引：1  

樊向前 《中国学校体育》2005,(3):24-25

一、助跑加速不匀,助跑节奏常在起跳前被打乱1.产生原因:主要包括四个方面,即:助跑步点不准、缺乏节奏感、对横竿有恐惧感、注意力不集中。2.纠正方法:根据具体的产生原因,有针对性地采用如下方法,即:做不同距离的助跑,找出合适的助跑距离;练习不同距离的跨栏栏间跑,培养节奏感  相似文献   

纠正动作错误十法     

樊向前 《中国学校体育》2000,(6):24-24

在体育教学过程中,及时而有效地纠正学生错误的动作技术,不仅是评价课堂教学效果是否理想的有效标尺,也是体现一名教师教学能力的有效指标之一。笔者在教学实践中尝试了以下十法,供大家参考 　　一、比较法 　　将教学中学生做错的动作,以正确和错误两种形式,让学生进行比较、鉴别,找出错在什么地方,是怎么错的,然后予以改正。如为了改进跳远起跳中最后两步的步长和节奏,可将“哒、哒哒”的节奏与“哒、哒、哒”的节奏加以比较,学生便能领会到：采用“哒、哒哒”的节奏有利于快速起跳。 　　二、比喻法 　　比喻法能促进视觉表象…  相似文献   

支撑跳越教学口诀     

樊向前 《体育教学》2000,(2)

一、横箱分腿腾越单跳双落向上腾,拎臂含殉并紧腰,两腿经侧再同前,两腿下压并制动,梗头迅速伸展沐,二、横箱屈腿腾越单跳双落向上腾,两手顶肩撑器械,屈膝收腹近胸前,两臂经侧向土摆,三、纵箱前滚翻路跳撑箱即提臀,提臀越过垂直面,上体拾起腿下压,四、纵向分腿腾越快速助跑接路跳,拎臂含胸又紧腰,手臂远撑腿再分,挺胸向上快展身,五、侧腾越中:主助跑接给跳、含胸提誉腿侧摆,一手用为推离箱,两手王动撑器械,手臂伸直加顶肩,快速有力推离箱,两臂经侧向上摆,制动场冲落地稳两臂王动怜向丽,两褪并拢速提臀,推手顶肩伸展髓,下压挺身落地站氛肘含胸…  相似文献   

矫治学生不良形体的运动处方     

顾水仙  樊向前 《体育教学》2000,(3):54-54

一、溜肩“溜肩”即两肩下垂,而使肩部与颈部的角度过大。“溜肩”严重地影响着学生的形体健美,因而必须予以矫正。我们可采用如下方法:1.耸肩法即让矫正者站立,上体保持正直,两肩尽量上提,并保持一定时间,然后放松,如此重复20～25次。如双手能持哑铃进行锻炼,则效果更佳。2.臂上举法即让矫正者两脚开立,与肩同宽,两手持哑铃上举,如此重复20～25次。3.俯卧撑法即让矫正者俯卧草地上,多次练习俯卧撑,直到不能做为止。  相似文献   

对体育课心率变化曲线的认识与思考     

樊向前 《体育教学》1999,(1)

“人体生理机能变化规律”是我国传统体育教学理论的主要基础性理论,这一规律在对体育教学和学习过程中的生理机制方面一直居于权威的地位,体育课的心率曲线变化规律就是对上述规律的具体应用,所以体育课的心率曲线规律也就成为了传统的评价一堂课优劣的一个重要指标之一,就其评价的具体内容主要包括以下五个方面:1.脉搏上升与下降的趋势是否合理;  相似文献