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季丹丹 《数学学习与研究(教研版)》2014,(10):138
美国的杜宾斯基等人创立了数学概念学习的APOS理论模型,认为学生学习数学概念是要进行心理建构的,此建构过程要经历以下四个阶段:一是心理活动(Action)阶段,二是过程(Process)阶段,三是对象(Object)阶段,四是概型(Scheme)阶段.结合这四阶段想概念教学,必然要先想一想,过程做一做,对象试一试,回头再说一说,因此,概念教学离不开想、做、试、说四个步骤,下面我就结合一些具体的课例 相似文献
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为了提高高职学生的对实际操作能力,针对《使用普通机床的零件加工》课程的特点,采用项目教学法,让学生在学中做,在做中学,能够真正学会分析问题、解决问题的方法,使学生体验到成就感,为学生创新意识和创新能力的培养提供了广阔的平台。实践证明,项目教学法确实是提高学生操作能力的好方法。 相似文献
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对于合唱艺术而言，其实际是一门具有一定综合性的艺术，主要通过集体形式的声音从多个方面、多个角度、多个层面进行情感的表达的一种艺术形式。近些年来，越来越多的人喜欢合唱艺术。很多学校也在教学中开设了专门的合唱课程，并且组织了专门的合唱队。笔者近些年着手于职业学校合唱队的建立和培训，积累的一些经验，获得的一些心得体会，在此与... 相似文献
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一、理论依据
（一）活动心理学“从动机走向目的（motive to obiective）”的规律
感悟式英语阅读教学依据“从动机走向目的”这一心理学规律，确定阅读对象，安排阅读训练步骤，把英语教学变成一项真正由动机支配的活动。阅读训练方法采取从“整体到局部”，从“内容到形式”，变、“要我读”为“我要读”。活动心理学“从动机走向目的”的规律，是英语阅读训练的主要策略，其目的是培养学生的兴趣。 相似文献
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史先进 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2006,(1)
本文从全员培训、方案制定、创新管理机制、重新配置教学设备、整合优化师资队伍等方面对新课程改革进行了探讨,以创建适应新课程改革需要的学校管理体制。 相似文献