全文获取类型
| 收费全文 | 2246篇 |
| 免费 | 14篇 |
| 国内免费 | 14篇 |
专业分类
| 教育 | 1516篇 |
| 科学研究 | 309篇 |
| 各国文化 | 3篇 |
| 体育 | 132篇 |
| 综合类 | 55篇 |
| 文化理论 | 17篇 |
| 信息传播 | 242篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 20篇 |
| 2022年 | 14篇 |
| 2021年 | 15篇 |
| 2020年 | 24篇 |
| 2019年 | 25篇 |
| 2018年 | 22篇 |
| 2017年 | 20篇 |
| 2016年 | 24篇 |
| 2015年 | 44篇 |
| 2014年 | 269篇 |
| 2013年 | 126篇 |
| 2012年 | 160篇 |
| 2011年 | 136篇 |
| 2010年 | 123篇 |
| 2009年 | 130篇 |
| 2008年 | 143篇 |
| 2007年 | 182篇 |
| 2006年 | 124篇 |
| 2005年 | 111篇 |
| 2004年 | 112篇 |
| 2003年 | 83篇 |
| 2002年 | 68篇 |
| 2001年 | 40篇 |
| 2000年 | 47篇 |
| 1999年 | 35篇 |
| 1998年 | 24篇 |
| 1997年 | 25篇 |
| 1996年 | 17篇 |
| 1995年 | 14篇 |
| 1994年 | 20篇 |
| 1993年 | 6篇 |
| 1992年 | 5篇 |
| 1991年 | 4篇 |
| 1990年 | 6篇 |
| 1989年 | 7篇 |
| 1988年 | 3篇 |
| 1987年 | 8篇 |
| 1986年 | 2篇 |
| 1985年 | 6篇 |
| 1984年 | 3篇 |
| 1983年 | 5篇 |
| 1982年 | 8篇 |
| 1981年 | 2篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1979年 | 1篇 |
| 1978年 | 2篇 |
| 1963年 | 2篇 |
| 1959年 | 1篇 |
| 1958年 | 3篇 |
排序方式： 共有2274条查询结果，搜索用时 15 毫秒
41.
数学日记是让学生以记日记的形式记录下他们自己对每次教学内容的理解、评价、意见。在新课程实施过程之中,数学日记的研究已经取得了初步成效。本文主要阐述通过数学日记这个载体培养小学生数学情感的有效策略,以期能为一线教师提供一些行之有效的方法。 相似文献
42.
维贝克 《洛阳师范学院学报》2015,(3):8-14
传统技术道德问题的思考主要表现在对技术所具有的道德调节作用上的分析,即技术如何调节人类的道德行为。这一传统方式主要基于人本主义的设定,即人与技术之间存在着严格边界,人具有道德自主性,技术是无自主性的。但是会聚技术、大脑植入、智能环境等新技术带来的根本问题逐步取消人与技术之间的严格边界,技术与身体彼此融合介入,并且以新的形式影响着人类道德决策。理解这些问题,必须采取超人类主义的态度,必须超越传统的技术道德调节形式。新技术给人类带来了两种新型关系:赛博格关系与复合关系。只有在超人类主义的基础上,才能够有效分析新技术与人之间所呈现出来的新型关系——赛博格关系、复合关系——及其道德意蕴。 相似文献
43.
海洋资源、空间争夺日益激烈,海工装备制造业成为各沿海国家及地区的战略性支柱产业。广阔的市场前景和有利的政策支撑下,我国沿海省区掀起海工装备基地建设热潮。以我国沿海省区为研究对象,从市场需求、相关产业和发展环境支撑能力三个方面构建了海工装备制造业发展潜力评价模型及评价指标体系,运用AHP和相关系数赋权法对其海工装备制造业发展潜力进行评价。结果表明:各指标与产业发展潜力的相关程度存在较大差距,改善产业发展环境可以有效提高产业的发展潜力;各省区发展海工装备制造业的潜力来源各有侧重,突出地区优势有助于协调区域资源配置实现产业快速健康发展;运用K-均值聚类分析,将沿海省区按照发展潜力划分3个等级有利于地区产业发展途径的选择。 相似文献
44.
45.
如果是为了得到夸奖而做出的虚假谦让,或者为了逃避而做出的忍让、赌气做出的谦让,就背离了快乐共享的目标,在孩子心理上都不能产生积极的影响。很多家长觉得孩子很"独",自私、占有欲望强,不懂得与人共享,担心孩子日后与人难相处。而跟只"争"不"让"的霸道孩子相反,过分谦让的孩子不懂如何"争",只知一味"让",家长又担心这样会不会在充满竞争的社会里吃亏。"争"与"让",到底哪个才是孩子最需要的? 相似文献
46.
现代教育强调:课堂教育的主题是素质教育。学生在初中学习时,用怎样的心理接受知识,是初中教学的首要任务。人自身的积极力量是学生成功的关键。那么要让学生成功,就要伺机而动,努力培养和发掘学生积极的心理,把它当做教育教学的一部分。将学生的积极心理与课堂教学相结合,让学生在学习中感受到幸福和快乐。 相似文献
47.
又嗅到麦香果香,又见到遍地金黄;又是一个收获的季节,又是一个欢庆的日子.九月的高原,秋风飒飒;九月的校园,书声琅琅.站在第27个教师节的门前,情不自禁生出些许断想.邓小平同志指出:“我们国家,国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量.一个十亿人的大国,教育搞上去了,人才资源的巨大优势是任何国家比不了的.”江泽民同志在党的十四大报告中强调:“我们必须把教育摆在优先发展的战略地位,努力提高全民族的思想道德和科学文化水平,这是实现我国现代化的根本大计.” 相似文献
48.
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展．它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，从数学教学的目标和要求来看，不同的阶段之间都是渐进的、逐步深化的．进入新课程改革以来，《全日制义务教育数学课程标准》通盘考虑了九年的课程内容，同时，根据儿童发展的生理和心理特征，将九年的学习... 相似文献
49.
50.