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41.
《佳木斯教育学院学报》2017,(12)
对口支援西部地区高等学校工作是由教育部启动,全国高等教育领域积极响应的一项具体支持西部地区建设和发展的重大举措,中高职院校的援建工作也同样对推动经济繁荣和社会进步都具有非常重要的意义,本文以苏州工业园区服务外包职业学院产教深度融合的做法援建云南省红河哈尼族彝族自治州财经学校电子商务专业为例,从提高认识、统筹规划、主动谋划、完善机制四个方面对高职院校精准援建模式进行了探索与实践。 相似文献
42.
《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
在当前我国精准扶贫这一战略形势下,精准资助已成为了高等院校学生资助工作的新趋势,同时也将是高等院校学生资助工作的新重点。信息时代的今天,大数据技术的发展和应用为精准资助带来了前所未有的发展机遇,也得到了高等院校学生资助工作者的高度重视。基于此,本文分析了在大数据形势下,高等院校精准资助的具体模式。 相似文献
43.
安康位于秦巴集中连片特园地区腹地,同时也是国家生态主体功能区建设试点区域,因而安康的脱贫必须依靠生态脱贫,建立完善的生态脱贫机制.在总结回顾“十二五”安康经济发展和扶贫开发状况的基础上,分析了安康脱贫面临的主要问题,并提出了创建生态脱贫创新机制、加快推进新型城镇化建设机制、完善公众参与机制、创新片区合作机制、建立完善生态补偿机制等具体措施. 相似文献
44.
《蒙自师范高等专科学校学报》2017,(3)
改革开放后,中国经济发展的基本经验和战略是:以"点"为目标的发展,进而带动一条"线"的发展,最后是整个"面"的经济发展。经济的发展伴随着贫困人口问题的凸显,我国政府始终不遗余力的要解决贫困问题。从最早的瞄准县(面)开始,到后来的瞄准村(线),最后着力于户(点)的精准扶贫。通过对云南H县的考察,发现H县精准识别人为排斥贫困户现象突出,资金使用不精准,脱贫即返贫问题依然严重,致贫原因和脱贫需求依然模糊。基于此,一是加强贫困户识别环节的监督工作,防止人为排斥贫困户;二是提高资金使用效率;三是建立扶贫长效机制,防止脱贫即返贫;四是找准致贫原因和脱贫需求。 相似文献
45.
《昭通师范高等专科学校学报》2017,(4):18-20
教育精准扶贫对促进我国教育发展意义重大,如何开展教育精准扶贫是一个现实且重要的问题。教育精准扶贫实施需要正确的扶贫方法加以支持,包括教育精准识别方法、教育精准扶持方法和教育精准管理方法。 相似文献
46.
《江苏经贸职业技术学院学报》2017,(2)
传统的资助育人管理模式以学校学生资助管理中心为统一领导,以辅导员为主要力量。院系辅导员管理幅度过宽,加上平时事务性工作繁忙,难以实现"精细化"管理,班主任恰好可以弥补这一缺陷。为此,班主任要找准角色定位,扮演好资助工作的落实者、资助效果的反馈者、资助个体的帮扶者、资助对象的教育引导者等四个角色,实现"精准资助"的良性循环。 相似文献
47.
《江苏经贸职业技术学院学报》2017,(5)
乡镇政府是打赢脱贫攻坚战的责任主体,其作用发挥程度对精准脱贫的整体进程产生重要影响。当前社会背景下,乡镇政府不但要实现位阶的转换,而且要实现功能的转型。乡镇政府应该完成对高效农业、特色养殖业、生态旅游业和双赢工业等四个维度的现实回应,从根本上实现从被动"输血"到能动"造血"的转变,实现精准脱贫的目标。 相似文献
48.
大学生资助工作需要贯彻国家精准扶贫理念.通过对精准扶贫理念的探究,首先对现阶段大学生资助中出现的资金使用不当现状进行准确分析;其次是高校对于资助不将学习成绩纳入评价体系,没有学习标准,导致受助学生忽视学习的重要性,从而丧失了资助学生成功的意义;再就是学生信息平台的时效性和精准性缺失.通过对这三个方面的分析,从精准识别、点面结合、提升服务等方面提出了一些精准化助学的方法,使大学生资助能在精准扶贫理念下进行系统地研究与分析,以达到资助的最高意义. 相似文献
49.