纳米材料及其在各领域中的应用     

胡伟  周清华 《科教文汇》2012,(36):91-92

本文详细介绍了超微粉、纳米纤维、纳米膜、纳米块体四类纳米材料,并论述了纳米材料在生物医学、日常生活、电子、环境保护、纺织工业、机械工业中的应用,最后展望了纳米材料的发展前景.  相似文献   

论营业转让中债权人保护的法律规制     

胡伟 《南阳师范学院学报》2010,9(1):1-5

营业转让指通过签订合同将以一定营利为目的而组成的机能性财产进行转让的活动。关于营业转让中营业上债务的转移问题,有否定说、肯定说和附条件转移说三种观点,笔者认为肯定说较为符合法理．且能为营业债权人提供圆满之保护。对营业转让中债权人保护的规制应坚持意思自治原则、利益平衡原则。我国现有营业转让中债权人保护的规定存在逻辑混乱、违背法理、漠视债权人利益的缺陷。随着我国商事实践活动的不断发展,应从法律的层面对营业转让中债权人的保护进行统一之规制。  相似文献   

营业转让中职工利益保护之规制     

胡伟 《洛阳师范学院学报》2010,29(1):56-59

营业转让指通过签订合同将以一定营利为目的而组成的机能性财产进行转让的活动。基于职工的弱势地位和企业应承担的社会责任,在营业转让中应对职工利益进行特殊保护。对职工利益的保护既要坚持意思自治原则,又要注意利益之平衡。我国现有部门规章对此问题的规定存在着适用范围过窄、法律位阶较低、概念混乱、违背法理的缺陷。随着营业转让在我国商事实践中的迅猛发展,有必要从法律的层面上对营业转让中职工利益的保护进行统一的规制。  相似文献   

组合逻辑电路中竞争冒险的虚拟仿真实验设计   总被引：3，自引：0，他引：3  

胡伟 《湖南第一师范学报》2010,10(5):152-156

竞争冒险现象是组合逻辑电路工作状态转换过程中经常出现的现象,而实验检测法是最为可靠的竞争冒险检测方法,通过以Multisim软件为平台进行虚拟的仿真实验,可以形象生动地展示竞争冒险现象及其消除方法。  相似文献   

基于技术、面向素质的高中信息技术课堂实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

胡伟 《中国教育信息化》2010,(12):30-33

高中信息技术课堂教学素质化,一直是信息技术新课程标准颁布以来教师在教学实践中努力追求的目标。文章从课堂实践出发,试图从追求整体性的素质课堂目标、建构专业化的素质课堂体系、孕育渗透性的素质课堂生态等方面探讨素质课堂的实现。  相似文献   

清季兴办女学动因探析     

胡伟  刘萍 《忻州师范专科学校学报》2013,(3):86-88

鸦片战争后中国女子教育在教会、官方和民间的推动下打破了男子独享教育的特权,女子教育的重要性和价值逐渐被国人所关注和认同。＂女子无才便是德＂的观念逐步被历史所抛弃。由于历史的推动,清季形成了一股兴办女学的思潮,女子教育运动得以开展,兴办女学在清季蔚然成风。然而,兴办女学并非一时兴起而是在多种因素的长期影响下产生的。  相似文献   

巧钓鲢鳙     

胡伟 《垂钓》2014,(10):34-35

鲢鳙在我国分布极为广泛，无论是在大、中、小型水库中，还是普通的养鱼池里都能见到它们的身影。鲢鳙可供垂钓的周期很长，而且力道十足，尤其是大个体的鳙鱼，在中钩之后具有极强的冲击力和耐久力，给钓手带来的兴奋感和刺激感是其他小型淡水鱼无法比拟的。  相似文献   

倡导家庭档案引领时代风尚     

杨冬  胡伟 《档案与建设》2017,(7)

家庭档案是社会的缩影,是公共档案资源的重要组成部分,是传播精神文明、建设和谐社会的有效载体.倡导建立家庭档案是档案工作的延伸和发展,是档案部门义不容辞的责任.为普及家庭建档,句容市档案局计划在"十三五"期间,由点及面,先社区、再城区、后乡镇,逐步在全市推开家庭建档活动,让档案工作走进千家万户,并借此丰富家庭文化,传承社会文明,树立全社会重视档案、建立档案的意识.2016年,句容市档案局举办了首届社区家庭建档竞赛活动,以此拉开了家庭建档工作的序幕,并取得了家庭建档工作的初步成效.  相似文献   

力求生动有趣地讲授     

胡伟 《煤炭高等教育》1987,(1)

我在《煤矿地下开采方法》教学中,力求作到主次分明、生动有趣,先后作了以下尝试:①用“树枝归纳法”讲各种采煤方法的原则和特点,具有概括性、条理性和相互联系性,一目了然。②结合有关科技史。如讲综采一节前,介绍英国人怎样从飞机起落架得到启示,进而研制出第一代液压支架,后来各国又在架型上不断改进,完善,从而启发学生的创造思维能力。③结合江南煤田等典型实例,使学生产生亲切感。④多用比  相似文献   

关于影响师范大学生幸福感因素的社会学分析     

胡伟  杜潇 《考试周刊》2008,(30)

为探讨大学生的综合幸福感水平及某些社会学因素的影响.笔者采取分层随机抽样法,用综合幸福感问卷(MHQ)和人口统计学问卷调查346名大学生,发现师范生的总体幸福感(自述幸福感)较高,除负性情感这一维度外,综合幸福感的其它各维度中,利他行为的得分最低,友好关系这一维度得分最高;男、女生在利他行为、正性情感、负性情感、自我价值、友好关系、生活满意、自述幸福感上均存在显著差异,不同专业的学生在正性情感、负性情感、自述幸福感上存在显著差异;不同生源的学生在生命活力、正性情感、负性情感、自我价值、生活满意、人格成长、自述幸福七个纬度上均存在显著差异,是否是独生子女仅在生活满意、人格成长两个维度上存在显著差异;师范大学生在自述幸福、负性情绪、利他行为三个维度上存在显著的年级差异,经济水平在自述幸福、负性情绪、生活满意三个维度上差异显著,学习成绩在自述幸福、自我价值、健康关注、利他行为、人格成长、正性情感、生活满意七个维度上差异显著.  相似文献