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网络互动教学模式充分利用我校的多媒体局域网以及每个工作站可连接Internet网的条件,采用网页浏览作为学习的主要方式,使学生在学习目标的指引下,借助教师制作的网络软件进行自主学习,并以师生、生生、人机多种互动方式进行自主探究和协作学习。当图文并茂、声情俱佳、内容丰富的课件成为学生主动探索、协作学习、主动建构意义的工具时,精心设置的各种文字、图像和录 相似文献
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我追问生命的意义。人生是一部书,生命在这里畅想,似清澈的山泉奔流而下,欢唱着漫过沟谷,漫过草儿,漫过花儿……注入江河,汇入大海,奏出生命的交响。酸甜苦辣,是生命的富有;赤橙黄绿,是生活的斑斓。 相似文献
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肖道裙 《赣南师范学院学报》1985,(Z2)
<正> “电化学”内容,虽则在中学化学教材中所占份量很轻,但是这方面的题目类型颇多,学生在解题中往往感到困难。怎样做到化繁为简,化难为易,培养学生的解题能力?的确是个值得探讨的问题。下面谈点自己肤浅的看法。 相似文献
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蒋冠裙 《内蒙古科技与经济》2014,(2):145-146
分析了军队图书馆在发展过程中所存在的不足,结合与信息时代条件下存在的差距,提出军队图书馆在信息时代下的建设与服务的创新。 相似文献
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正在课堂上,教师可通过观察班上学生对你关注眼睛的多少,来判断这堂课的吸引力有多大,收效有多高。如果学生对教师的举动关注甚少,教师该好好反思:是教学方法出了问题,是教学内容出了问题,还是教师的语言没有吸引力?等等。下面,我就音乐课如何吸引学生注意谈谈体会:一、要被学生关注,首先要关注学生新教改确立了以人为本的教学理念。把学生作为教学的出发点和归宿点的新教学理念,是新时期的学生观。 相似文献
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