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岑思怡 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(9)
一天,妈妈带我去外婆家。外婆见了我非常高兴,还拿出高粱糖给我吃。我把黄黄的包装纸打开来,只见里面白色的糖裹着一层薄薄的透明纸,就像裹着一层纱。我奇怪地问妈妈:这纸能吃吗?妈妈说:能吃的,这是用糯米做的。我小心地咬了一 相似文献
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从《红高梁家族》到《丰乳肥臀》,从《生死疲劳》再到2009年的《蛙》,莫言以巧妙的向度和深人的刻画将中国大地和人民遭受的灾难与被历史叙述所遮蔽的独特生命感受淋漓尽致地呈现于读者面前,他始终"把自己被酱油染黑的心挖出来,切成三份,在那片红红的高梁地里,为我们的祖先,招魂"的姿态和面对历史、现实的文化忧患意识是尤其值得敬佩的。莫言的文学世界既是个人化的,又因为深深浸染着中国历史文化的记忆而萦绕着民族的灵魂;民间资源、魔幻色彩、民族意识、历史思索,种种因素纠缠在一起,却被莫言汪洋 相似文献
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"他沉默着走向文坛,像大地活泼的精灵,神出鬼没,任意恣情,全不顾艺术的成规戒律,一支笔呼风唤雨,赋灵于草木众生。于是,出现了北方古老的土地,土地上颓败而喧嚣的村庄,村镇里形状各异的人生,人生中历久弥新的故事。而热情洋溢的红色主旋律,就像氤氲的地气,从世世代代的贫困战乱与生死仇怨中,从祖祖辈辈的屈辱压抑与希冀抗争中,丝丝缕缕升华汇聚,透过漫无边际的高粱地,越来越激昂高亢,惊天地、泣鬼神,民族的血性精魂便以这翻腾狂舞的红色主旋律,呼唤着众多在现代生存的困扰中日趋萎缩的生命"(引自季红真的 相似文献
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用谜语的形式导入，激发学生的学习兴趣。而谜语的谜面是来自课文的总结，可以说是高粱的主要特征的集合，这应该是执教者自己设计的谜语。从这里开始了对高粱的初步了解。 相似文献