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本文针对民办高校学生这一特殊群体,分析他们在英语学习中的习得无助现象及不良影响,借用班杜拉的自我效能理论,分析如何在教学中提高学生的自我效能感,改善英语学习效果。 相似文献
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学术期刊读者与作者互动的表现形式 总被引：4，自引：2，他引：2
互动是传播的重要特征,学术期刊因其学术性、读者和作者的同源性等特征,其传播效益的实现更有赖于读者与作者的互动;但我们对读者与作者的互动关系没有展开深入的研究。读者与作者的互动是在一定的学术环境中发生的各种形式、各种性质、各种程度的心理相互作用或行为相互影响。从表现形式看,它包括读者的阅读对话、读者的信息反馈、学术文献的引用、成果的转化应用,以及学术批评和争鸣。 相似文献
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本文系统梳理了学会评估的相关理论和已有的学会评估实践活动,比较了这些评估活动中存在的评估主体、评估内容和评估方法存在的差异,指出学会的评估活动应充分考虑学会的本质属性,而且应不断调整学会的评估指标,同时,学会评估主体也应多元化。 相似文献
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第八届教育技术国际论坛于2009年8月18-19日在徐州师范大学举行.本届论坛的主题是"信息化时代教育技术应用与创新",国内外教育技术专家学者围绕主题进行了深入探讨和经验交流.本次论坛为教育技术学领域提供了一个传递最新信息、分享成功经验和与知名机构、专家交流探索的高端平台,本文对本届论坛的概况和论坛录用论文进行了介绍,对专家学者的主题报告进行了有针对性的解读,总结了教育技术学科发展的经验与启示、面临的机遇与挑战. 相似文献
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通过对高中生体育学习动机缺乏的现状的深层次探讨,得出动机缺乏的三个主要原因：习得无助感、低需要满足和环境因素;在此基础上,提出解决问题的相关对策与建议。 相似文献
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褚淑格 《九江职业技术学院学报》2015,(2)
运用文献计量学的方法对2004－2014十年间有关习得性无助的研究进行计量统计,从文献的年份分布、期刊发文量、文献被引频次、关键词词频统计、基金项目分布层面进行统计分析,由此获得关于习得性无助研究在这十年间的研究现状。 相似文献
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金得存 《合肥教育学院学报》2007,24(4):93-96
尊重学派或学者享有的学术自由的权利,保证文化构建标准的科学性与公正性,创造一种学术上互相探讨的高尚风格,亟须学术编辑培育兼容意识。学术编辑的兼容意识表现为：鼓励和推动不同观点与方法,不同流派与风格的作者作品自由竞争和平等争论;发表各种符合科学精神气质的观点和结论,不以特定的学术观点和科学之外的考虑为取舍标准,而以其内在逻辑是否完备、方法是否科学等进行裁定;坚持在真理面前人人平等,对待不同年龄、性别、地位、背景的作者一视同仁,以质取稿;关注现实,深入思考和研究社会转型背景下经济、社会发展面临的实际问题,注重理论引导,积极回应现代化建设对学术刊物的庄重要求;积极倡导、扶植学术争鸣与学术批评。 相似文献
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学习的目的在于应用，检验学习的效果就在于是否学以致用，能否通过学习将所学的知识转化为一种应用能力。学习、贯彻落实科学发展观，不仅要求我们不断深化对科学发展观的认识，从思想上不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性；更重要的是要结合实际在加强学习中不断提升贯彻落实科学发展观的知识水平和工作能力。 相似文献
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中国高校学报网络电子版可行性探析 总被引：2，自引：0，他引：2
吴澄 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,31(6):117-122
我国高校学报目前实行规模狭小的办刊方式、自我封闭的管理模式以及条块分割的管理体制，难以形成规模效应和品牌优势。组建高校学报集团，开发中国高校学报的网络电子版，有利于充分发挥高校在学术科研上的资源优势，通过互联网来拓展学报在日趋激烈的市场竞争中的生存空间，取得在知识传播、创新和产品经营中的双赢局面。 相似文献