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51.
新的语文课程标准第一次明确提出了自主式学习语文的方法，这种方法与传统方法的根本区别就在于它的立足点在学生，在于充分发挥学生的主体作用。随着课改的不断推进和深入，学生已成为教学过程中真正的中心。然而，以学生为中心，教师怎么办？目前，有相当部分的教学实践者觉得无所适从，不能准确地给自己定位。在整个教学活动中，有的干脆将学生放任自流，有的则袖手旁观，有的充期量担当了一个最终裁判的角色。如此种种，这都是对课改认识上产生的误区。笔者认为在自主式语文学习中教师应充分发挥自己的引领作用，对学生学习中的如下环节做好有效的指导和调节。 相似文献
52.
许多年来，师道尊严的思想使教师成为知识的化身、行为规范的楷模。教师的权威地位使其在课堂上以传授知识为主，而学生则是被动地接受教师传授的知识。尤其在《实用英语》的课堂教学上，由于学生的英语基础较差，教师满堂灌的现象就更为突出。学习语言的目的是为使用语言而不是对语言知识的简单积累，这就要求我们必须注重提高学生的语言应用能力。坚持实施以教师为主导、学生为主体的课堂教学，则是达到这一目的的主要手段。本文将着重探讨如何在《实用英语》课堂教学中充分发挥学生的主体作用。 相似文献
53.
目前，我国的基础教育正处于应试教育向素质教育转轨的关键时期，主体性的培养既是素质教育的特质，也是素质教育的关键。进入21世纪的历史教育改革，应当是如何最大限度地开发学生学习历史的潜能，真正发挥学生的主动性，使学生通过我们的历史课堂找到学习的乐趣，激起探究的热情，获得受用终身的体验和情感。因此，大力推进素质教育，重视和加强学生的主体意识和创新精神的培养，就成为当前基础教育迫切需要解决的问题。 相似文献
54.
郑晓光 《济南教育学院学报》2003,(5):18-19
“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。这是江泽民同志早在1995年全国科学技术大会的讲话中指出的。进入21世纪，积极推进教育改革，提高人才培养质量，培养具有创新精神和实践能力的人才，已经成为当今教育发展的主流。因此，加强对学生创新精神和实践能力的培养，是素质教育发展的前提。 相似文献
55.
56.
朱晓宏 《思想理论教育(上半月综合版)》2001,(9):50-51
政治课难教,但又是学校德育的一个重要阵地,其质量的高低往往对学校育人的目标产生重大的影响。政治课怎么上才更有实效是每位政治教师都在努力思考的问题。根据上海市二期课改的精神,要充分体现“以学生发展为本”的教育理念,对于政治课教学而言,就是要唤起和充分发挥学生的主体意识,培养和发展学生的主体能力。笔者在政治课教学中探索了一些重视发挥学生主体作用的模式和方法,辩论课就是其中比较成功的一种。 相似文献
57.
翁丽敏 《中国教育发展研究杂志》2007,4(7):116-117
随着教育改革的不断深化，原有的教学观念和教学方法已不能适应新的教育形势。作为一名初中数学教师，更应当树立新的教育理念，不断寻求新的教学方法。最近几年，我在“发挥学生的主体作用”方面进行了积极的探索，并且在教学实践中取得了良好的效果。我在数学教学中主要是从以下几方面做起： 相似文献
58.
以学生为本，充分发挥学生的主体作用，注重学生思维品质的培养，是现代课堂教学设计的基本理念．但是在平时的教学中部分老师很少体现以学生为本的教学思想，究其原因主要怕影响教学进度，打乱教学计划．围绕学生转，让学生动起来，教师如果没有充分的知识储备和心理准备，就难以控制课堂进程．一些教师一味强调和严格执行预设的教学计划，其实，课堂上的意外生成和师生的思维碰撞也同样精彩．[第一段] 相似文献
59.
60.
现代教学论认为，学生的数学学习过程是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构的过程，只有学生积极参与到学习活动中，才能主动获取知识。因此，我们必须加大对学生“学”的研究，通过加强对学生“学”的方法的探讨，千方百计地调动学生学习数学的兴趣，激发学生探求知识的欲望，使学生变学会为会学，变苦学为乐学，使学生真正成为课堂学习的主人。落实学生的主体地位，可以从以下几方面入手。 相似文献