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51.
素质教育浅议   总被引:4,自引:0,他引:4  
素质教育浅议●徐怀评任建华素质教育是一种旨在促进人的素质发展、提高人的素质发展质量和水平的教育活动。从广义上讲,凡是提高人的素质的教育活动都是素质教育。从远古时代长辈传授狩猎、采摘野果的经验给下一代,到当今社会的各种各样有助于人的素质提高的活动,都属...  相似文献   
52.
数学概念是数学基础知识和基本技能教学的核心,是正确、合理、迅速运算的保证.正确理解数学概念,是掌握数学基础知识的重要前提.学生只有正确、深刻地理解概念,才能掌握与运用由这些概念所形成和发展起来的数学知识,才能判断准确,推理有据,提高解题能力;才能灵活应用知识解决实际问题.因此,搞好数学概念的教学,是数学教师为提高数学教学质量而孜孜以求的目标.  相似文献   
53.
《商君书·弱民》中有语:“背法而治,此任重道远而无马牛,济大川而无舡楫也。”是讲背弃法制去治国,那就好比担子很重,道路很远,而没有牛马,又好比过大河而没有船和桨一样。说明不通过法制而想治理好国家是不可能的。几年的班主任工作实践使我认识到建设一个良好的班集体,也同样需要“法制”!此“法”就是一个班的班纪班规。以“法”治班是建设一个好的集体的根本思路。在班主任工作实践中,我围绕以“法”治班这个总体思路,注重抓住有“法”可依、有“法”必依、执“法”必严、违“法”必究这四个相互密切联系的环节治理班级,收到了良好的效果。一、有“法”可依每带一个班,在刚开学初,我总是召集班级主要干部商讨制定班纪,拿出初稿,然后,利用班会发动全体同学共同讨论,最终予以确立。  相似文献   
54.
自古以来,朗读就是人们学习语言、驾驭语言、运用语言的重要方法,是我们祖先的一个明智而主要的教学手段。朗读教学通过有声语言再创造文字语言中的艺术形象,准确、鲜明、生动地反映思想内容,使学生获得诸多信息、知识,得到美的享受。在实施素质教育、创新教育的今天,我们应重新审视语文教学中的朗读教学。在语文教学中运用朗读教学,可以发挥多方面的作用:一、锻炼学生说话时发音正确,口齿清楚,句读分明,语气连贯,态度大方,养成良好的语言习惯;二、辨别词和句的感情色彩,从而加深理解它们的意义和在表达上的作用,增加语言材料的储备,提高驾…  相似文献   
55.
在教育改革的大潮中,赏识教育独树一帜,为教育注入了新鲜血液。在实践领域中,赏识教育被人们广泛接受。但是在理论和实践的层面上人们对赏识教育仍然有许多模糊的认识和操作上的误区。如何对孩子进行正确的赏识,成为教育者的当务之急。  相似文献   
56.
随着我国改革的不断深入,农村大量人口离开家乡外出打工,将自己的孩子留在了农村。这些长期与父母分离,得不到父母关爱的儿童被称作留守儿童。  相似文献   
57.
正问题导向法就是以问题为驱动力,通过师生、生生之间的互动、交流以及学生的独立思考等多种方式,来有目的地针对问题进行分析、讨论、设计方案、动手操作并最终解决问题的一种教学方法.特别对于高中数学来说,有效地培养了学生的批判意识、思维技巧、动手能力和问题解决能力,通过发现问题、分析问题和解决问题等一系列课堂环节,打造出了高中数学的高效课堂.一、课堂情境中蕴含问题,诱导学生发问趣味性和挑战性的问题情境往往能够很好地激发学生的  相似文献   
58.
随着我国社会主义市场经济体制改革的深入,中小企业在促进市场竞争、方便群众生活、推进技术创新、推动国民经济发展和保持社会稳定等方面发挥着重要作用。然而,由于我国经济市场化进程的加快,经营环境的复杂多变,中小企业要想在市场经济中生存、发展、壮大,就需要建立有效的内部控制制度。目前,我国中小企业普遍没有建立或实施有效的内部控制制度,导致会计信息失真、会计秩序混乱以致最后管理失控,进而影响了中小企业的经济效益,阻碍了中小企业的发展。构建企业内部会计控制制度是企业适应新的竞争形势、防范经营风险的迫切需要。因此建立全员内部控制管理观念,实施有效内部控制制度,完善和加强中小企业的内部控制制度具有重要的意义。笔者从中小企业内部会计控制制度的现状入手,从而论述建立有效的企业内部会计控制制度的途径。  相似文献   
59.
任建华 《中国档案》2005,(10):16-17
随着我国改革开放的 深入和政府职能的转变,档 案服务社会已成为档案工 作的首要任务和档案事业 发展的强劲动力。特别是近 些年来,各级国家综合档案 馆在进一步开放馆藏档案 的同时,纷纷建立已公开现 行文件利用中心,直接服务 于人民群众,呈现出文档一 体化服务的新格局,使档案 服务社会的深度和广度出 现了前所未有的新局面。档 案和现行文件为人民服务,  相似文献   
60.
学习型课堂教学模式是学习型组织理论在最基层的课堂教学实践中的操作形式。它不是一种静态的组织模式,没有凝固化的操作程序;它是一种学习内容与学习过程齐头并进,学习者从自己积累经验,和学习主题的互动,以及与他人(包括老师或引领者)的  相似文献   
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