全文获取类型
| 收费全文 | 363040篇 |
| 免费 | 1004篇 |
| 国内免费 | 1986篇 |
专业分类
| 教育 | 250121篇 |
| 科学研究 | 37003篇 |
| 各国文化 | 231篇 |
| 体育 | 8811篇 |
| 综合类 | 7328篇 |
| 文化理论 | 1336篇 |
| 信息传播 | 61200篇 |
出版年
| 2024年 | 652篇 |
| 2023年 | 2318篇 |
| 2022年 | 1824篇 |
| 2021年 | 3660篇 |
| 2020年 | 4966篇 |
| 2019年 | 5171篇 |
| 2018年 | 2595篇 |
| 2017年 | 4877篇 |
| 2016年 | 6855篇 |
| 2015年 | 11852篇 |
| 2014年 | 29303篇 |
| 2013年 | 23958篇 |
| 2012年 | 27569篇 |
| 2011年 | 31262篇 |
| 2010年 | 27118篇 |
| 2009年 | 25933篇 |
| 2008年 | 29510篇 |
| 2007年 | 23012篇 |
| 2006年 | 18250篇 |
| 2005年 | 16802篇 |
| 2004年 | 14389篇 |
| 2003年 | 13883篇 |
| 2002年 | 11948篇 |
| 2001年 | 9782篇 |
| 2000年 | 7508篇 |
| 1999年 | 2685篇 |
| 1998年 | 1985篇 |
| 1997年 | 1569篇 |
| 1996年 | 1532篇 |
| 1995年 | 1178篇 |
| 1994年 | 881篇 |
| 1993年 | 494篇 |
| 1992年 | 268篇 |
| 1991年 | 123篇 |
| 1990年 | 105篇 |
| 1989年 | 139篇 |
| 1988年 | 14篇 |
| 1987年 | 11篇 |
| 1986年 | 15篇 |
| 1985年 | 13篇 |
| 1984年 | 11篇 |
| 1983年 | 5篇 |
| 1957年 | 4篇 |
| 1955年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 14 毫秒
51.
52.
《考试周刊》2018,(22)
2016年秋季起初中起始年级开始使用全新的人教版《道德与法治》,教师的教学产生又一次新的"冲击",这引发了教师对教学理念、教学方法和课堂模式的思考。新教材从内容、立意、理念等方面都作出了改变,每一框内容的展开都围绕一条引领生活经验的线索。即从"运用你的经验"开始,引导学生将个体生活经验作为学习的起点,然后通过"研究与分享""相关链接""阅读感悟"和"方法与技能"等活动设计,在不同层面促使个体生活经验得以表达、分享、交流,引导学生在个体经验、师生经验的反思、冲突、碰撞中逐步达成共识,最后以"扩展空间"让学生回归到更广阔的真实生活领域,整个结构设计凸显培养学生自主发展能力的要求。但当前学生尤其是农村学生在学习、生活方面,被动性、依赖性明显,缺乏自主发展的意识和能力。 相似文献
53.
54.
[目的/意义]老年教师的使用意愿不高严重影响了高校图书馆微信公众平台的发展与进步，因此需要研究高校图书馆微信公众平台的老年教师使用意愿影响因素。[方法/过程]对科技接受模型进行改进与扩展，基于结构方程，引入性别、年龄与经验等调节因素，搭建老年教师高校图书馆微信公众平台使用意愿模型，并基于四川高校的调研数据对模型与假设进行检验与分析。[结果/结论]研究结果表明：从整体来看，该模型对老年教师高校图书馆微信公众号使用意愿的总体解释效果良好；从各个影响因素来看：实用性感知以及群体影响对老年教师高校图书馆微信公众号使用意愿具有显著的正面影响，而生理机能显著反向影响其使用意愿。 相似文献
55.
[目的/意义] 知识产权是经济、科技和文化实力的重要体现，已经成为各国竞相争夺的战略性资源。在建设知识产权强国背景下，急需提升高校知识产权信息服务的能力和水平，支撑高校科技创新和"双一流"建设。[方法/过程] 通过对高校知识产权信息服务工作的现状进行分析，总结高校开展知识产权信息服务工作面临的问题，并提出解决对策。[结果/结论] 针对高校知识产权信息服务面临的困境，提出改变科研评价导向，加强知识产权信息资源建设，构建知识产权信息服务标准体系，加大人才培养力度，贯通产学研全链条，有效运用大数据、人工智能技术的建议。 相似文献
56.
57.
《湖北函授大学学报》2019,(10):49-50
"互联网+"是促进产业融合的重要手段,但不良分子也会利用互联网实施破坏活动。大学生是互联网的主要应用群体,因此其也成为破坏活动的主要侵害目标。在此背景下,本文将首先对网络信息安全的界定范畴进行分析,并以此为依据,进一步分析当代大学生主要面对的网络安全隐患。同时,也将以网络安全教育为载体,提出对应的防护策略与教育途径。 相似文献
58.
59.
60.