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51.
《内蒙古大学学报》(哲学社会科学版)是内蒙古自治区教育厅主管、内蒙古大学主办的综合性学术期刊,主要发表蒙古学、社会学、哲学、政治学、法学、经济学、文学、语言学、历史学、新闻学、管理学、文化艺术学等方面的学术论文。1.投稿途径请登录内蒙古大学学报网站http://ndxbskb.imu.edu.cn/点击"在线注册",进入作者投稿系统。  相似文献   
52.
杨玉良,1977年9月毕业于复旦大学化学系高分子化学专业,1981年8月毕业于复旦大学化学系高分子化学与物理专业,获理学硕士学位,1984年12月毕业于复旦大学材料科学系高分子化学与物理专业,获理学博士学位。1986年10月至1988年9月在西德马普高分子研究所从事博士后工作。1999年5月起任复旦大学副校长。现兼任复旦大学高分子科学系主任兼高分子科学研究所所长、教育部聚合物分子工程开放实验室主任、上海新材料研究中心副主任、上海高分子材料开发研究中心主任、上海化学化工学会常务理事、上海市科协高级会员和上海市政府高级顾问委员会高级顾问。2003年11月当选中国科学院院士。  相似文献   
53.
从事教学工作的几年中,笔者发现很多学生普遍认为天然药物化学这门专业课不易掌握,授课开始学生就自然而然的产生一种抵触情绪。天然药物化学是运用现代科学理论和技术方法研究天然产物中化学成分的一门学科,是高等医药院校药学专业的一门必修课,在整个药学教育体系中具有十分重要的作用和地位。因而全面提高天然药物化学的学习水平和教学质量,是值得教师认真研讨的一个问题。我教研室顺应素质教育的要求,在天然药物化学教学中,了解到学生学习的障碍,在此基础上根据本学科的特点构建了新的教学模式,促进学生创新能力的提高,取得了良好的效果。  相似文献   
54.
在中医药国际化进程中,对少数民族传统医药翻译的需求不断提高,然而由于少数民族传统医药翻译难度大、起步晚以及中西方文化差异的限制,阻碍了中医药国际化发展的速度。基于此,文章分析了中医药中说明翻译、品名翻译以及中西医学差异等方面的翻译问题,并提出了几点翻译建议。  相似文献   
55.
教授风采     
《河西学院学报》2006,22(5):F0003-F0003
张芬琴,女,汉族,1964年12月生,甘肃民勤人。1987年毕业于西北师范大学生物系,获理学学士学位,1998年硕士研究生毕业于南京农业大学,获理学硕士学位。现为河西学院教授、学科带头人、学术带头人、生物系主任,兼任甘肃省植物生理学会理事。主要从事植物生理生化与分子生物学方面的教学与科研工作。先后在被SCI收录的《Journal of Plant Nutrition》等国外学术期刊和国内权威、核心等期刊上发表中英文论文50余篇。曾获“甘肃省园丁奖”、“甘肃省优秀教师”、“甘肃青年‘五四’奖章获得者”、甘肃省“高校青年成才奖”、张掖市“十…  相似文献   
56.
学术论文标题中的标点符号--英汉用法比较   总被引:2,自引:0,他引:2  
英汉学术论文标题中标点的使用有异也有同,。顿号,书名号仅用于汉语学术论文标题;分号,省略号只在英语学术论文标题中出出现,破折号,冒号,问号,引号,逗号,感叹号,斜线,英汉标题中都用,但使用频率不同,英汉学术论文标题中,标点符号的不对应是由两种语言标点类别不同造成的,同类标点使用频率不同,则是由英汉标题类型不同和英汉学者对标题选择使用的习惯不同造成的的。,  相似文献   
57.
方武教授     
《池州师专学报》2006,20(1):F0002-F0002
方武,男,汉族,1947年生,安徽枞阳人。池州师范专科学校中系教授。1982年7月毕业于安徽师范大学中系。主讲过“语教育学”、“现代汉语”、“学理论”等课程,现主要从事章学和语教育研究。出版学术专一部,参加编《语教育学概论》、《语美育学引论》、《章本体论》等书三部,发表学术论50余篇。  相似文献   
58.
中华人民共和国国家标准“科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式”(以下简称GB7713-87)和《文后参考文献著录规则》有普遍指导意义。本文以其为基础,结合指导研究生的体会,从编写格式角度讨论硕士研究生怎样写好学位论文。一、概述根据GB7713-87,学位论文是学术论文的一种,故下面统称学术论文。其编写格式是公认的论文表达方式的常见格局,有一定的共同规律。撰写学术论文要了解、遵守其要求。1.为什么要统一学术论文编写格式学术论文的作用之一是为了科研成果的交流和传播,如果其格式在不同单位、地区和国家差别很大,就会影响读者…  相似文献   
59.
医药高职专业课教材建设是高职教育工作的一项重要内容,是实现高职培养目标的保证。而教材的质量是教材的生命,医药高职专业课教材不仅要符合科学性、启发性、教学的适应性等教材质量的基本要求,还应根据医药高职教育的培养目标和服务方向,充分反映医药高职教育的特色及教学模式的要求。  相似文献   
60.
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