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非语言的体态语在小学足球教学过程中发挥着巨大的作用,它既是一种有效的辅助性教学手段,又是加强与学生沟通、拉近师生距离、营造轻松愉快的教学环境、展示教师魅力、塑造良好教师形象的有效方法。文章对小学足球教学体态语的运用进行了研究,提出了在小学足球教学中运用体态语的几个技巧,以达到保证教学质量、完成教学目标、发挥足球教育功能、推动校园足球发展的目的。 相似文献
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开展课外教学活动是让学生利用业余时间,通过课外网络学习、课外专业技能的训练和课外科研活动等方式,可解决课时少内容多的矛盾,调动了学生学习的主动性和自觉性,提高了学生分析问题及运用知识解决问题的实践能力,培养了学生创新精神和综合竞争能力。促进了教师教学质量的提高。探索了培养高素质、创新型人才的新途径。 相似文献
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周昊 《湖北大学成人教育学院学报》2012,30(3):20-22
目前,农民工扫盲教育发展障碍重重,主要由农民工概念定位不清、文盲标准评定标准不明、自身发展阻力、政府行为失范、评级监督机构缺少造成的。因此,为了能让农民工扫盲教育得到更多的关注,有关社会各方必须相互协助和扶持去克服这些影响和阻力,需从概念的明晰、标准的确定、自身的突破、政府作为与评定机构健全等方面去努力。 相似文献
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周昊 《长春教育学院学报》2009,25(1)
学校体育的经营管理对师生、学校与社会都具有重要意义。21世纪学校体育的经营应转变管理方式,顺应社会的发展。学校体育应适应中国社会发展的需要,以全面实施学校体育均衡发展的战略。 相似文献
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周昊 《淮阴师范学院教育科学论坛》2006,(4)
生物新课程标准把培养学生科学探究能力摆到非常显著的位置,这就要求教师时刻注意培养学生的探究能力。课堂提问是培养和训练学生探究能力的有效手段。如果把学生大脑比作一泓平静的池水,那么教师富有针对性和启发性的课堂提问,就像投入池水中的一粒石子,可以激起学生探究生命现象的浪花,启迪学生的心扉,开拓学生的思维,使他们处于思维的灵活状态。在课堂教学中,教师应根据教学需要,从不同的角度和层次提出问题,引导和启发学生进行思考,使学生在掌握知识的同时发展思维能力,提高探究的积极性和灵活性。一、设计情境式的问题,诱发学生探究问… 相似文献
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美国加州大学伯克利分校(简称伯克利大学)是一所世界著名大学。文章介绍伯克利大
学物理学培养研究生教育发展现状,包括其物理学科研究生课程体系设置、培养模式、教学实践、保
障制度等情况。伯克利大学多样化的教学方式、跨学科的学习计划、层层分级的课程设置、以“项目
制”为主的学习方式、丰富的在线开放课程、严格的资格考试制度、完善的质量保障制度,对我国物
理学科的研究生课程建设具有重要的启示意义。 相似文献