全文获取类型
收费全文 | 3261篇 |
免费 | 18篇 |
国内免费 | 21篇 |
专业分类
教育 | 2354篇 |
科学研究 | 356篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 185篇 |
综合类 | 84篇 |
文化理论 | 21篇 |
信息传播 | 298篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 26篇 |
2022年 | 21篇 |
2021年 | 35篇 |
2020年 | 44篇 |
2019年 | 33篇 |
2018年 | 36篇 |
2017年 | 12篇 |
2016年 | 44篇 |
2015年 | 55篇 |
2014年 | 231篇 |
2013年 | 134篇 |
2012年 | 153篇 |
2011年 | 223篇 |
2010年 | 243篇 |
2009年 | 212篇 |
2008年 | 214篇 |
2007年 | 239篇 |
2006年 | 191篇 |
2005年 | 183篇 |
2004年 | 157篇 |
2003年 | 141篇 |
2002年 | 125篇 |
2001年 | 79篇 |
2000年 | 84篇 |
1999年 | 64篇 |
1998年 | 44篇 |
1997年 | 42篇 |
1996年 | 33篇 |
1995年 | 36篇 |
1994年 | 36篇 |
1993年 | 11篇 |
1992年 | 10篇 |
1991年 | 10篇 |
1990年 | 9篇 |
1989年 | 7篇 |
1988年 | 10篇 |
1987年 | 11篇 |
1986年 | 8篇 |
1985年 | 6篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 3篇 |
1982年 | 3篇 |
1981年 | 3篇 |
1979年 | 2篇 |
1962年 | 1篇 |
1958年 | 1篇 |
1957年 | 6篇 |
1956年 | 13篇 |
1955年 | 6篇 |
排序方式: 共有3300条查询结果,搜索用时 125 毫秒
51.
孟祥林 《大学.研究与评价》2008,(12):30-34
我国高等教育发展中的问题主要表现在:单一的学术教育与评价标准;刻板的划一教育与标准化产品等。借鉴荷兰的教育改革,可以从三方面加强我国高等教育的发展:丰富高等教育质量观;实施分层高校并多元化考核标准;实行教育分层和培养目标分层。 相似文献
52.
孟祥和 《大连教育学院学报》2001,17(2):73-73
为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神和教育部《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》 ,用现代教育技术手段推动“中小学教师继续教育工程”的实施 ,教育部启动了现代远程教育资源工程———中小学教师继续教育网络资源建设项目 ,并在全国范围内组织开发中小学教师继续教育网络课程。我院网络课程开发课题 (小学美术教学 )已获教育部师范司批准立项。一、课题申请的缘由申请小学美术教学网络课程课题 ,一是基于我国基础教育美术学科教师的现状。我国艺术师范教育近年来有了较大的发展 ,在很大程度上缓解了… 相似文献
53.
本文主要讨论了Hilbet空间H=H1 H2上算子A=(A1 0 0 0),B=(B1 0 0 0)的算子方程AX-XB=C的可解性与算子方程A1X-XB1=C的可解性之间的关系,给出了较[1]更进一步的结果。 相似文献
54.
立体几何中的平行包括直线与直线平行、直线与平面平行、平面与平面平行。用定义证(常常与反证法结合起来)是证明平行问题的方法之一。此外,还可根据题目给出的已知条件灵活应用下列结果:①公理4:②线与面平行的性质定理;③线与面垂直的性质定理;④两个平面平行的性质定理,把问题归结为证线与线平行.现举数例说明. 相似文献
55.
阅读《朱永新教育文集&;#183;享受与幸福》(人民教育出版社2004年8月第1版)时,我首先考虑的问题是,朱永新先生一定会在这本书里帮助我们解决两个问题:如何设定享受教育与享受幸福的起点?如何抵达那享受与幸福的终点? 相似文献
56.
吉林省长春市第一0三中学(长春市第二外国语中学),是一所迅速崛起的现代化学校,省,市知名学校,南关区龙头学校,学校分为东西两个校区和一所学生公寓,现有90个教学班,学生4000人,教职工260余人,实行幼儿,小学、初中一体化教育。 相似文献
57.
当下中国教育创新话语的形成有其特定的内部机制和外部因素。从内部机制上看,教育创新话语的对象、主体和形式是在当前中国教育变革的背景中形成的,受到了教育体系内部权力结构的支配。从外部因素上看,政治、经济和文化等多重因素促进了教育创新话语的生成。总体而言,当前中国教育创新话语具有鲜明的政治性。为突破象征主义和"伪创新"的困境,实践者需要明确认识教育创新的目的,平衡话语主体的权力关系,并按照"育人"的复杂逻辑言说教育创新。 相似文献
58.
孟邻 《北京教育(高教版)》2006,(1):54-54
二模考试之后,学生们都很疲惫.很多学生的眼神都是无精打采的,恨不能赶快考完,结束这痛苦的、地狱般的生活.我和班干部商量,要通过班会让大家焕发生活的热情和迎考的激情,主题就定为"我们还能做什么". 相似文献
59.
孟志军 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2005,5(6):115-117
“整体真实论”又叫“宏观真实论”,或者说是“总体真实论”.它是在“本质真实论”遭到质疑和否定后提出的一种关于新闻真实的理论.“整体真实论”提出后,得到新闻传播学界的普遍认同.但是,“整体真实论”尚存多处疑点,其科学性还需要进一步的探讨论争.本文从“整体真实论”本身的一个悖论、“整体真实论”的外在语境问题以及“整体真实论”的论域等三个不同的角度对“整体真实论”提出了质疑. 相似文献
60.
面对着中国教育"转型期"的到来,开放远程教育为了得到主流体制的认同与接纳,摆脱在高等教育资源重组过程中被继续"边缘化"的处境,纷纷与其他办学实体合并来整合教育资源.教育资源的调整为电大发展提供了机遇,也带来很大的挑战.面对这些问题,只有客观分析其产生的原因,才能提出切实可行的解决途径,从而为电大的可持续发展提供借鉴. 相似文献