全文获取类型
| 收费全文 | 250692篇 |
| 免费 | 583篇 |
| 国内免费 | 798篇 |
专业分类
| 教育 | 212175篇 |
| 科学研究 | 15383篇 |
| 各国文化 | 79篇 |
| 体育 | 8035篇 |
| 综合类 | 6050篇 |
| 文化理论 | 886篇 |
| 信息传播 | 9465篇 |
出版年
| 2024年 | 436篇 |
| 2023年 | 1726篇 |
| 2022年 | 1283篇 |
| 2021年 | 2806篇 |
| 2020年 | 3646篇 |
| 2019年 | 4262篇 |
| 2018年 | 2052篇 |
| 2017年 | 3896篇 |
| 2016年 | 5382篇 |
| 2015年 | 8764篇 |
| 2014年 | 22414篇 |
| 2013年 | 18375篇 |
| 2012年 | 20082篇 |
| 2011年 | 22976篇 |
| 2010年 | 19824篇 |
| 2009年 | 18076篇 |
| 2008年 | 20337篇 |
| 2007年 | 15421篇 |
| 2006年 | 11635篇 |
| 2005年 | 10498篇 |
| 2004年 | 8210篇 |
| 2003年 | 8260篇 |
| 2002年 | 7151篇 |
| 2001年 | 5883篇 |
| 2000年 | 4791篇 |
| 1999年 | 1230篇 |
| 1998年 | 768篇 |
| 1997年 | 497篇 |
| 1996年 | 349篇 |
| 1995年 | 262篇 |
| 1994年 | 236篇 |
| 1993年 | 161篇 |
| 1992年 | 137篇 |
| 1991年 | 74篇 |
| 1990年 | 65篇 |
| 1989年 | 58篇 |
| 1988年 | 14篇 |
| 1987年 | 8篇 |
| 1986年 | 10篇 |
| 1985年 | 7篇 |
| 1984年 | 2篇 |
| 1983年 | 4篇 |
| 1957年 | 4篇 |
| 1955年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 13 毫秒
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
《佳木斯教育学院学报》2018,(3)
作为高等教育的一门重要的基础课程,如何培养学生的英语综合应用能力,特别是培养学生核心素养,使学生成为具备思辨能力的人,大学英语改革的脚步从未停歇。教材作为英语课堂的重要组成部分,其中的课文不仅仅是目标语,信息和文化的载体,更是一种超级工具,为学生提供理解生活和思维方式的新工具。因此,我们要重视教材中的课文,从深度出发,通过思辨性问题的设置,培养学生用英语去分析实际问题和探索行之有效的解决问题的能力。 相似文献
58.
[目的/意义]以人文学者为研究对象，划分其数字能力域类别，构建人文学者用于学术研究的数字能力框架，用以探究当前我国人文学者的数字能力现状和存在问题。[方法/过程]按文史哲、语言、法律；艺术、音乐、传媒；图书馆学、档案学、博物馆学；人类学、政治学、社会学4大学科分类对国内203名相关人文学者开展问卷调查，并对问卷结果进行因子分析、T检验、单因素ANOVA分析。[结果/结论]为提高人文学者的数字能力，从人文学者开展学术研究的一般过程：前期基本信息能力、中期数字技术运用能力、末期交流共享能力三方面提出建议，为今后人文学者如何更好地开展学术活动、图书馆相应学科服务能力的升级、数字人文平台推动人文研究的发展等方面提供一定参考。 相似文献
59.
60.