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张丽荣 《北京教育(高教版)》2010,(6):72-73
美育是以特定时代、特定阶级的审美观念为标准,以形象为手段,以情感为核心,以实现人的全面发展为宗旨,通过培养人对美的发现、感知、欣赏、表现、创造的能力,使人形成美的理想、美的情操、美的品格、美的素养、美的习惯,最终收获美好的人生。 相似文献
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学生是学习的主体,而教师在课堂中就是学生主动学习的领路人。教师设计教学的每一步,关系到课堂教学的效率,学生能不能在课堂中有所收获,就要看教师怎么样去引导了。新课程 相似文献
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张丽荣 《北京教育(高教版)》2021,(4):91-91
媒介素养是信息时代培育人才、培育合格公民需要的必备品格与关键能力。学校全体师生,在"尚美"文化的引领下,积极主动应对,应用现代信息技术的新型媒介赋能教育,助力师生成长。1.在发现美的教育实践中植入媒介素养教育,体悟生活美好居家学习期间,学校教师积极挖掘适用于教学的各种媒介,引导学生在学习中发现美和感受美。例如,四年级开展了"小诗集·大制作——感悟语文之美,出版之乐"活动,教师带着学生们"制作我的小诗集"。 相似文献
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分析了载热体加热系统循环管路存在的弊端,提出并论述了对其进行变频调速节能改造的方案。 相似文献
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浅谈我国高等职业院校教育教学管理体制的改革 总被引：2，自引：0，他引：2
我国高等职业技术教育发展迅速，但尚有不少不足之处亟待改进。其改进措施为建立灵活多变的专业设置和调整制度；建立因材施教的教学改革制度；建立突出定位的课程设置和技能培养制度。 相似文献
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邓小平科技创新思想为宁夏回族自治区全面实施“科教兴宁”战略提供了明确的方向。本文归纳了邓小平科技创新思想的内涵,分析了宁夏回族自治区科技创新现存的问题,并提出了加快实施科教兴宁战略的对策。 相似文献