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新世纪中小学教师继续教育管理策略思考 总被引：1，自引：0，他引：1
张文明 《苏州教育学院学报》2006,23(4):68-70
基础教育的发展对教师队伍不断提出新要求,如何使现有的教师队伍尽快适应教育发展需求,如何实现教师继续教育工作的实效性、实践性、高效性,成为教育行政管理机构、教师教育机构、中小学校的共同目标。挑战与机遇并存,我们应探索新的教师继续教育管理策略,使中小学教师的继续教育成效得以提高。 相似文献
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随着社会老龄化程度的加快,老年教育的供给与需求之间不平衡加剧.如果继续完全按照过去自上而下的发展思路与模式,老年教育的发展困境很难突破.经济发展中供给侧结构性改革的思想和策略给老年教育的发展提供了很多启示.苏州老年教育的发展在供给与需求方面遇到的挑战,可以借鉴经济供给侧结构性改革的经验,以满足老年人的学习需求为目标来推动老年教育供给侧结构性改革,政府、老年大学(学校)转变职能,以发展社区老年教育为重点,充分挖掘社会各种力量与资源来发展老年教育,才能更好地突破目前的发展困境,办人民满意的老年教育. 相似文献
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苏霍姆林斯基认为教师的语言"在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率",教师在备课时,一定不能忽视备课堂评价语。课堂上,要善于通过有效课堂评价语提升教学的实效,点燃学生的学习激情,激发学生的学习兴趣,让学生在被认可与引领中获得前进的动力,感受成功的幸福,发现自己的精彩。有效的课堂评价语应坚守这样的原则:一、指明课堂教学目标明确具体的目标,是学生前进的方向。 相似文献
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1996年,中央银行两次下降存贷款利率,浅层次来说是出于减轻企业负债,促进专业银行商业化,通货膨胀得到抑制等,深层次来讲是为了使利率真正地反映出资金的市场供求状况,有利于中央银行进行宏观调控,为建立社会主义市场体制创造条件。 相似文献
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目前,农村语文教师的阅读能力偏低,这固然与有些教师的语文素质较差有关,然而长期以来教师不科学的备课方式、工作方式,以及对读书学习缺乏兴趣等,都是造成教师阅读能力低的原因.阅读能力是语文教师教学能力的基础.要实施好新课程,促进教师的专业化发展,提高教师的阅读能力是当务之急. 相似文献
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在我国,教师之间开展互助有着坚实的历史基础。校长培训中提供校长合作学习机会,加强校长之间的相互交流,能更好地达到校长们共同发展的目的。在这种培训模式中,培训者是培训的设计者和促进者,培训以校长为中心,以小组活动为主要的培训形式。这种培训模式的引入极大地提高了校长培训的实效。 相似文献
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