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51.
高校成果转化权利配置方式无疑是最根本的因素,其中处置权和收益权的配置模式又是权利配置中最关键、最核心的要素。如何科学配置高校职务科技成果转化权利,以提升科技成果转化效率一直是学者们研究的热点问题。首先,从理论角度论述当高校拥有自主处置和收益权之后,其内部应该如何配置科技成果转化权利,以提升成果转化绩效,并据此提出3个研究假设;其次,以美国常春藤大学的科技成果转化权利配置为实证案例,基于对美国大学成果转化权利配置方式的发现来分析并验证3个研究假设的有效性;结果发现,学校委托专业成果转化团队主导处置成果,能降低成果转化中信息、谈判、契约等交易成本,有利于提高成果转化效率;发明人及团队参与成果转化处置,能降低成果转化中信息交易成本,有利于提高成果转化效率;高校在学校、学院(系)、发明人及团队、专业成果转化团队间建立激励兼容的收益共享模式,能以利益为纽带将4个利益相关者连接起来,各司其职,共同致力于提高成果转化效率。 相似文献
52.
张胜 《商丘职业技术学院学报》2005,4(5):59-60
以蚕豆根尖为材料，用微核实验和染色体畸变试验方法，研究不同浓度的8-羟基喹啉与对苯二酚对蚕豆根尖细胞的有丝分裂指数、微核率和染色体畸变率的影响．结果表明：不同浓度的8-羟基喹啉与对苯二酚使蚕豆根尖细胞有丝分裂指数明显增加，诱发较高频率的微核，在一定浓度范围内，其微核率随处理浓度的升高而升高，但随着诱变剂浓度的升高而呈下降趋势．两种诱变剂还能诱导染色体产生多种类型的畸变，染色体畸变率随着处理浓度的增加而升高，随着浓度的进一步增加却呈现下降趋势，但均明显高于对照组． 相似文献
53.
54.
一、问题的提出 江泽民总书记在全国教育工作会议上发表重要讲话指出：“面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。每一个学校,都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学习、独立思考,保护学生的探索精神、创新思维,营造崇尚真知、追求真理的氛围,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。”江总书记的讲话精神要求我们必须转变教学观念,改革教学模式,优化教学过程,构建有利于学生创新… 相似文献
55.
一、发射机正常工作一年后,４５０Ｖ电源单元常烧保险ＢＸ该发射机投人运行一年中,工作稳定可靠,但之后时常出现ＢＸ（０．１Ａ）被烧的现象。检查４５０Ｖ电源单元,输出电压稳定,末级发射管也无损坏迹象。通过对发射机的监测,偶尔发现风机的运转方向与叶轮造型似乎... 相似文献
56.
初中历史教学中,信息技术手段的整合具有必要性。教育信息化的大背景下,初中历史教师要巧妙地整合信息技术手段的支持,优化历史教学内容,突破历史教学形式,构建高效的历史教学课堂。 相似文献
57.
一、研究目的
一次,我和弟弟去乡下姥姥家度假,发现姥姥园子里的杏树出现了严重的流胶现象.姥姥说:"杏树流胶会使树的长势变慢,果实品质下降,严重时还会使树枯死."这该怎么办呢? 相似文献
59.
浅议邓小平共同富裕论中“共同”的内涵 总被引：1，自引：0，他引：1
张胜 《中学政治教学参考》2003,(9)
“我身虽瘦 ,当肥天下。”邓小平同志立足于人民中间 ,站在人民的角度 ,想人民之所想 ,急人民之所急。正如他本人所说的“我是中国人民的儿子”一样 ,以毕生的精力致力于实现民族独立、国家富强、人民幸福的伟大事业 ,以超凡的智慧构筑了以共同富裕为出发点和归宿的理论体系。共同富裕是邓小平同志一生奋斗的立足点 ,是邓小平理论一切内容的出发点。抗日革命为什么 ?是为了人民翻身得解放 ,过上好日子 ;改革开放为什么 ?是为了人民脱贫奔小康 ,走上富裕路。共同富裕 ,是“共同”和“富裕”两个要求的一致表述。“富裕”的要求体现了社会主义… 相似文献
60.