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采用文献调研和专家访谈等方式,深入研究科技数据资源后评估方法和机制,通过借鉴国际上科技项目
管理后评估模式以及国内科技数据资源建设和服务后评估实践,提出科技数据应用服务效果评价指标选择的基本原则
和内容框架。期待通过制定完善的数据服务效果评价体系及有效的实施方案,提高科技数据建设与运行管理的规范
性、公正性和科学性,推进数据资源检索和服务的持续发展,提升科技数据的集成和共享水平。 相似文献
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研究表明，在高职英语大班教学中开展小组合作学习，在一定程度上对提高英语课堂效率和学生语言运用能力的效果并不明显。但是，有效的合作学习有助于提高学生的英语应用能力，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，培养自觉学习的习惯，因此如何有效实施合作学习策略是值得深入探讨的课题。 相似文献
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朱艳华 《湖南科技学院学报》2009,30(6)
自我评估是指学习者参与到对自己学习及其过程的判断、评价和监控中来,尤其是对自身学习成就和学习结果的判断和评价.在大学英语听力教学中应用自我评估有助于学生找到学习过程中存在的长处和不足,增强学生的自信心,提高学生自我监控和自我评估的能力,并可显著提高学生的听力成绩,最终提高学生的自主学习能力. 相似文献
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朱艳华 《吉林省教育学院学报》2009,(4)
听力策略培训能提高学习者的听力理解能力,而结合教学进行元认知策略培训是提高听力理解能力的有效途径。本文报告了对非英语专业大学新生进行为期一学期的元认知策略培训的实验研究,证实了元认知策略培训有利于提高学生的听力水平,是提高学生英语听力水平的必要和有效途径。 相似文献
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朱艳华 《吉林省教育学院学报》2009,(6)
以自主学习理论为依据,通过问卷调查与学生访谈对广东3所大学的276名非英语专业学生进行了英语自主学习观念的研究。结果表明:1.学生的英语学习动机倾向较为单一;2.多数学生对自主学习英语的有效性持怀疑态度;3.学生在英语学习的很多方面依然很依赖教师;4.学习者的学习策略,特别是元认知策略相对薄弱,并缺乏用于指导他们自主学习的知识和技能;5.学生的英语自主学习能力普遍较低。 相似文献
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朱艳华 《读与写:教育教学刊》2008,5(8)
《汉语拼音方案》作为标记普通话语音系统的记音符号,作为最科学最有效的推普工具,在现代汉语语音教学中却被忽视了。把《汉语拼音方案》的有关内容融入现代汉语语音教学不仅有助于提高学生的运用语音的能力而且有助于学生进行深入的语音理论学习。 相似文献