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看到若干篇周恩来中小学教师给少年周恩来作文写的评语,从中既可看到少年周恩来勤勉好学的精神,也可了解当时的语文教育状况和教师在“教”上的用心。他们为周恩来日后精辟地运用中国文字语言打下了良好基础,至今仍值得我们学习。谨录如下。小学1则:批语(下同):“教不如此,不足 相似文献
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××同志:听说上级已任命你为校长了,特向你祝贺! 这些年,在工作中我接触过一些校长,听过他们谈体会,也听过他们诉苦衷。今天,在你即将就任校长之际,承你询问我提几点想法供你参考吧! 相似文献
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杨靖宇,这是东北抗日联军的一位英雄。对杨靖字这个名字,我们是敬仰又熟悉的。但杨靖宇在中国东北做地下工作时还有一个名字——张贯一,这在党史上很少提到,许多人更很少知道了。 相似文献
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1919年5月4日,北京13所学校的3千多名学生冲破军警阻挠,云集天安门。他们打出“还我青岛”、“收回山东权利”、“拒绝在巴黎和会上签字”、“废除二十一条”等口号,要求惩办亲日派官僚曹汝霖、陆宗舆和章宗祥,反帝反封建的“五四”爱国运动爆发。6月10日,北洋政府被迫将曹汝霖、陆宗舆和章宗祥三人免职。 相似文献
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世界各国,在教育上,除进行文化科技知识教育外,他们对学生的"思想教育"、"德育"是毫不放松的。有的在名义上和"社会主义国家"是相同的,如"爱国主义教育",但内容不完全相同。有的名义也不相同,如"思想教育"、"政治理论教育",但他们特别是高年级和大学,同样有政治理论教育;如宣传人权宣言、宣传资本主义制度等等。本文仅就见到的和听到的中小学一些方面的散言散语,做一点不完全的揽介。 相似文献