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1让每一位教师都有关注心灵的能力 针对有些教师对于学生中出现的问题束手无策、与学生进行面对面的交流时抓不住学生心理，教育方法缺乏艺术性、教育手段单一等问题，学校每年都组织实施青年教师拜师学教的“青蓝行动”，对青年教师进行全方位的指导与帮助，同时通过诸如“百家争鸣——心灵导师讲坛”、每周一次的读书会、工作经验交流会、专家讲座、外出学习、举办心理活动课等多种手段为教师搭建德育反思、交流平台。目的就是使青年教师迅速成长，胜任心灵导师的任务。让所有的任课教师都成为学生心灵的导师。 相似文献
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文化创意产业的发展,在很大程度上取决于文化创意产业创新创业型人才创造力的发挥,而发展文化创意产业．提升文化创意产业的水平又取决于人才队伍建设的水平。文中结合党的十七届六中全会精神分析了吉林省文化创意产业创新创业型人才培养问题提出的背景、人才现状,提出了推进文化创意产业创新创业型人才培养问题的策略。 相似文献
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心智模式作为影响员工创造力的深层认知因素是创造力领域的新兴研究热点,但以往研究主要关注员工心智模式的作用,忽视了领导-成员心智模式的匹配效应。基于个体-环境匹配理论、内隐理论等多维视角,考察了领导-成员心智模式一致性对研发人员创造力的影响及过程机理。采用多项式回归和响应面分析方法,对308名企业研发人员数据进行实证检验。研究发现：（1）领导-成员心智模式一致性程度越高,越有利于激发研发人员创造力。一致性情形下,与“低-低”组合相比,“高-高”组合对研发人员创造力的正向影响更强;不一致性情形下,与“高-低”组合相比,“低-高”组合对研发人员创造力的正向影响更强。（2）工作旺盛力在领导-成员心智模式一致性与研发人员创造力之间起中介作用。（3）使命取向调节了领导-成员心智模式一致性与工作旺盛力之间的关系。与低使命取向相比,高使命取向条件下上述正向关系更强。最后讨论了研究的理论贡献和实践启示。 相似文献
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李海红 《兰州教育学院学报》2014,(5):126-127
书面沟通能力是学生核心竞争力的重要组成部分。商务英语写作课程的目标是培养学生用书面英语进行沟通的能力和技巧。CDIO模式是近十年来国际工程教育改革的新成果。将CDIO模式引入英语教学乃至商务英语专业教学的研究成果比较显著,但对于商务英语写作课程的CDIO模式设计的研究还处于探索阶段。本文从团队协作的角度探讨了商务英语写作过程的CDIO模式设计。 相似文献
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在各种国际与国内因素的影响下,人民币持续升值.我们要正视这一问题,因为人民币升值既有积极影响,也有消极影响.该文正是从正反两方面的分析下,提出相关的应对措施. 相似文献
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李海红 《语文学刊:高等教育版》2013,(4)
重复结构不仅是一种美学意义上的修辞手段,还是文学作品中的一种叙事策略.“重复”结构的运用蕴含着丰富的语篇叙事意义,主要表现在结构、声音、主题等方面. 相似文献
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高校心理健康师资队伍是一支专兼结合,多个领域的工作者所组成的一个团体队伍,每个人扮演的角色和承担的工作是不同的。学校应通过多种渠道和途径完善心理健康师资队伍,以充分发挥有效性。 相似文献