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51.
角色认知障碍如果校长不能清晰地意识到自己所扮演的角色及其多重性的特点,难以准确地掌握各种角色规范,错误地进行角色适称与否的判断,那么,就会被认定为角色认知障碍。在日常的管理活动中,有的校长还难以清晰地意识到自己所扮演的多种角色,或只意识到自己是学校的领导者,全面负责领导学校的行政工作,而没有认识到自己还是为教学服务、为师生服务的服务者;或只明确自己是学校管人、理财、用物、处事等一切活动的组织者,却不知道自己还是教师的教师,充当着教育者的角色等。因此,在处理领导职务与领导职责的关系中,有的校长不能正确认识自己… 相似文献
52.
53.
李秀敏 《江西教育学院学报》2004,25(1):29-32
在现代逻辑研究中,可能世界语义学不仅揭示了模态逻辑公理系统的直观背景,而且提供了强有力的语义工具,使模态逻辑的研究进入了一个崭新的阶段。但在可能世界语义学的研究中,也遇到了许多哲学上的难题。因此,对有关可能世界的定义与跨界识别问题进行分析、探讨确实很有必要。 相似文献
54.
“中职学生生产实习问题的分析”一文荣获中国职协2007-2008年度优秀科研成果评审职业培训类论文一等奖：文章首先向读者呈现了目前中职学校生产实习中存在的问题，继而对问题产生的原因进行了深入地分析。在此基础上，从国家制度建设、学校管理体制、学校与企业合作关系以及教学设计等五个方面提出了改进建议。本文在立题方面具有很强的现实意义，问题分析和工作建议也具有一定的参考借鉴价值，希望能对读者的工作和研究带来帮助。 相似文献
55.
李秀敏 《创新作文(初中版)》2013,(8):23-23
他们就像一个热门话题，成为左邻右舍时常谈论的焦点；他们就像打火机，时常引爆老师心中的炸弹；他们就像一块重石，时常压在父母的心头。他们就是差生。但只要不被他人放弃，他们照样可以弹奏出一曲曲惊人的乐曲，成就一页页辉煌的篇章。 相似文献
56.
57.
李秀敏 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,38(3):123-127
普里斯特建立亚相容逻辑系统LP试图刻画悖论和辩证矛盾等"真矛盾"理论。"真矛盾"理论的存在是普里斯特建立亚相容逻辑系统的动因。该系统对于已发现悖论而尚未解决的理论系统给予了合理的刻画,但悖论中的矛盾和辩证法中的矛盾分别属于逻辑矛盾和辩证矛盾。因此,用一个系统来刻画有本质区别的两种矛盾是不准确的,该系统并不能恰当地刻画辩证法中的矛盾。 相似文献
58.
思想政治工作一直是我们党的优良传统和政治优势,是一切工作的"生命线"。新形势下科技馆职工思想政治工作面临新的挑战,要引起高度重视,多管齐下,丰富思想政治工作内容,加强社会主义核心价值体系的学习教育,准确把握科技馆思想政治工作的指导思想和基本原则,加强科技馆党组织建设,发挥党员先锋模范作用,狠抓"我爱科技馆"职业道德教育,以人为本,以文化人,润物无声,促使科技馆工作得到新提高,为科技传播和科学文化交流、公众科普教育等方面做出更大贡献。 相似文献
59.
高职学生在英语学习过程中由于基础差、底子较薄,因而较难掌握学习技巧与要点,学习兴趣始终不高。因此本文就如何运用项目化教学模式提升高职英语教学水平展开探讨,对激发学生学习兴趣,营造事半功倍的教学效果有重要的实践意义。 相似文献
60.
文章详细分析了我刊近两年科技论文审稿中各种退修稿件修回率的情况,针对退修稿件修回率不高的情况,提出了相应解决办法,实践表明:效果尚好,希望与同行朋友分享。 相似文献