排序方式： 共有128条查询结果，搜索用时 125 毫秒
51.
为了使学生真正能使用英语，我们就要从学生的心理特点及认知水平出发，采用多种有利于提高学生学习兴趣，启迪学生创新意识的教学手段，培养学生主动学习的良好习惯。融语言知识于情景教学之中是我采用的教学方法之一，它可以为学生真正运用语言打好坚实的基础。 相似文献
52.
杨春玲 《中学生数理化(高中版)》2006,(9):79-80
一、有关溶液浓度的计算与换算例1对于1mol．L~(-1)的氨水,下列叙述正确的是(溶液混合时体积变化忽略不计)( )．A．将标准状况下22．4 L氨气溶于水配成1L溶液,即可得1 mol·L~(-1)的氨水 相似文献
53.
54.
电子设计自动化即（EDA）技术是电子技术前沿的设计方法,是现代电子设计工程师所必须掌握的技术,是培养我国IC设计人才的关键技术。我国急需这样的人才,在2005年,我们获得了教育部研究生创新基地建设项目的资助,建立了“SOPC/EDA（电子设计自动化）创新基地”,为使基地最大限度地发挥作用,几年来,我们开展了全方位的建设：包括教学内容、教师队伍、课程体系、管理模式等,培养了一批电子设计自动化人才,收到很好的建设效果。 相似文献
55.
根据女大学生产生跳远心理障碍的原因,有针对性的采用适当的教学手段和方法,对心理障碍进行分析、探讨,提出排除心理障碍的方法。 相似文献
56.
英语语言学在英语学科的培养计划和学科体系中占有重要的位置。该课程教学中主要以知识传授为目的,不注重对学生的理性思维能力的培养,教学理论较大脱离语言实际。建立在二语习得和建构主义理论上的任务型教学模式将任务型教学的程序分为任务前阶段、任务环和任务后阶段三个环节,它倡导以学生为主体,以教师为主导的教学活动。有利于激发学生的积极性和创造性,最大限度地调动学生的潜能。因此,要求老师应当转变教育教学观念、精心设计教学任务、教学过程互动合作、明确教学目标、创新采用"四位一体"教学方法。以期实现语言学课程教学效果的最优化。 相似文献
57.
58.
杨春玲 《中学生数理化(高中版)》2007,(Z1)
初中时同学们已经学习了一些反应,如化合反应、分解反应、置换反应等,实际上这是根据反应物和生成物的类别以及反应前后物质种类的多少来划分的.这些反应中的部分反应又伴随有得氧或失氧的过程,也就 相似文献
59.
语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写及综合运用能力。多年来，在英语的语言技能教学中，始终因循“灌输”教学法，教师教得“费劲”，学生学得“沉重”，久而久之，教师“厌教”，学生“厌学”，学生的个性受到压抑，其思维能力和创造能力得不到充分发挥。对于年龄小而又活泼好动的小学生来说，如何变语言知识为语言技能，逐步提高学生用英语进行交际的能力呢？ 相似文献
60.