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如何教会学生理解和使用几何语言是平几入门教学的一个难点。我在平几入门阶段通过“识字”、“辨词”和“造句”教学,帮助学生较顺利地通过了几何语言关。一、识“字”教学平几中的识“字”教学指的是对数学符号的识记。课本第一册中出现的符号,可以归类为下列几种: 相似文献
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著名学者闻一多在西南联大任教时,有一次,他走上讲台,先在黑板上写了一道算术题:2+5=?然后让同学们回答。同学们哄堂大笑,觉得算术题太容易了。在闻一多的坚持下,同学们只好回答:“等于7嘛!”闻—多 相似文献
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一、初中综合活动教学与课程、教法、学法改革 即将出台的《基础教育课程改革指导纲要》确立了我国初中课程改革的总体思路。课程趋于综合、科目明显精简、教材重新编写将成为趋势,长期以来分科课程一统天下的状况行将打破,现阶段实施初中综合活动教学显现出重要 相似文献
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“城里的老师又来啦!”5月10日，成都市锦江区花果小学的学生用最热烈的方式，欢迎该区教师进修学校4名数学教师的到来。这个数学教研组定期到这个远郊农村小学，培训教师，辅导学生。这是成都市推进城乡一体化。倡导城乡“捆绑式”教育的一个镜头。 相似文献
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随着公有制形式的多样化,自谋职业、自主就业终将成为必然,人们也随之逐步建立起了“通过自主创业、自谋职业,在任何岗位上诚实劳动取得合法收入,就算就业”的新的就业观。职业学校如何在这样的历史条件下,适应这种新情况呢? 笔者以为,突出创造精神的培养,加大创业教育在教学中的比重,努力拓展职业学校培养目标的内涵,造就具有创造精神和创业能力的开创型人才,是职业学校适应市场经济要求的最 相似文献
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