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51.
本文以伦理学批评为方法,对《去吧,摩西》进行伦理学的解读,同时也解读福克纳的伦理思想。本文主要以伦理的分支——乱伦作为载体来反映南方社会是被诅咒的,而奴隶制以及私有财产制度是导致卡洛瑟斯的有意乱伦和洛斯的无意乱伦的根本原因,最终造成了家族和南方社会的毁灭。为了拯救南方,艾克做了徒劳的努力,而吉姆的孙女——一名黑人女性承担起救赎南方的重任。  相似文献   
52.
陈惠娥 《考试周刊》2014,(18):188+170-188,170
<正>一、案例案例1:星期二早上一到校,就见嘉龙的爸妈焦急地等候在教师办公室门口。原来,前两天嘉龙的舅舅从新加坡回来,给了他一百元钱作为"见面礼"。平时不乱花钱的小嘉龙认为这一百元就是他的"私有财产",于是把它偷偷带到学校和几个要好的同学"有福同享"了。了解了事情的经过,我找来这几个"当事者",经过一番教育之后,第二天其他三名同学都已"物"归原主,也向家长、老师承认了错误,只有林晖同学还无动于衷。我纳闷:这样一个品学兼优的学生怎么可能比别人后知后觉呢?一定是跨不过心里的那道"坎",不敢告诉家里。怎么办?我要不要直接向家长"告状"呢?不行。林晖是个自尊心极强的孩子,我不  相似文献   
53.
马克思思想的发展是一个连续的过程,这至少体现在他在《巴黎手稿》中对“私有财产是异化劳动的必然结果”这一命题的论述及其后续思想之中。在对这一命题的论证过程中,马克思提出的某些本体论思想仍然在原则上适用于其晚期的政治经济学批判;在方法论上,马克思这一论证过程中所存在的缺陷在于没有像其晚期那样严格区分“具体”和“抽象”,并根据具体的私有财产事实得出一个抽象的私有财产概念;但他对异化劳动起源的追溯已经包含了解决这一问题的可能性,而这对于理解后来的“资本原始积累”问题具有重要的借鉴意义。在当前对《资本论》及其他政治经济学批判文本进行哲学阅读的语境下,马克思早期思想尤其是《巴黎手稿》中的异化理论具有不容忽视的价值。  相似文献   
54.
马克思在《黑格尔法哲学批判》中留下了关于市民社会问题的诸多“留白”,这些“留白”浸润着他对突破黑格尔“国家和市民社会”框架的思考。马克思搁置了他在《黑格尔法哲学批判》中提及的《市民社会》章写作计划,根本原因在于他当时无法对私有财产问题进行透彻的剖析:一方面,他所坚持的唯物主义是费尔巴哈式的不彻底的唯物主义;另一方面,他缺乏经济史的理论视野,无法构建起属于自己的理论框架。在对黑格尔法哲学的批判过程中,马克思实现了两个转向:其一,对私有财产和等级问题的历史考察,使他无意中转向了唯物史观;其二,认识到深入研究市民社会内部运行机制的重要性,促使他转向了政治经济学的研究。  相似文献   
55.
马克思各个时期的理论著作如《1844年经济学哲学手稿》、《资本论》等,深刻阐述了共产主义扬弃私有财产和消灭私有制的思想。我国处于社会主义初级阶段,生产力水平低,商品经济不发达,与马克思描述的社会主义和共产主义有很大差距。现阶段,我们的迫切任务是依据国情,顺应民众需求,鼓励和保护人们创造私有财产,不断解放和发展生产力,奠定私有财产和私有制丧失存在合理性的丰富物质基础,实现保护私有财产与扬弃私有财产的高度统一。  相似文献   
56.
李美丽  宋婷 《大观周刊》2011,(16):37-37
《1844年经济学哲学手稿》是马克思主义理论的真正发源地,它包含了重要的生态伦理思想,为我们进二步厘清人与自然关系,建设社会主义和谐社会有当代意义.  相似文献   
57.
盗和防盗其实就是矛和盾的关系。所谓安防其实自古就有。中国安全防范产品行业协会副秘书长李建平对《中国新闻周刊》说,二者之间就是魔高一尺,道高一丈。经过上千年的演变,21世纪的安防措施已经成为了一个集成体系,声、光、电和生物识  相似文献   
58.
宪法第四次修正案普遍被认为是中国经济改革25年以来重要的转折点,它将对未来中国市场经济的发展产生深远影响.此次宪法修正无疑以人权入宪、保护私有财产和保护非公有制经济最为引人注目.由此,公民基本权利的保障与落实就成为我国经济体制改革之后最迫切的宪政课题.同时,频繁的修宪也暴露出我国制宪过程中的一个缺陷,即简单地以政策调整代替制度性设计.  相似文献   
59.
本文通过回顾我国宪法关于私有财产保护规定的历史演变,阐释了现行宪法对私有财产内涵的界定及对私有财产保护制度的完善,论述了现行宪法的修改,对坚持和完善我国基本经济制度,促进非公有制经济的发展,增强全民宪法意识,促进依法行政、依法治国,加快全面建设小康社会的进程具有的重大意义。  相似文献   
60.
《中小学管理》2001年第4期刊登了晏光涛老师《好事带来的新问题》一文(以下简称晏文)。晏文认为,教师工资由教师亲自从银行领走,就好比成了教师的私有财产。 实际上,晏文在向我们透露这样一个信息:在未实行此办法前,教师的工资是由学校统一支配的,是“公资”,而学校管理者就可以借支配教师工资的权力来约束甚至要挟教师了。其实,教师工资是教师付出劳动后所应得的合法报酬,理应由教师个人占有和支配,任何单位或个人均不得以任何理由挪占、拖欠教师工资。对此,《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等均有…  相似文献   
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