全文获取类型
| 收费全文 | 11892篇 |
| 免费 | 56篇 |
| 国内免费 | 79篇 |
专业分类
| 教育 | 8339篇 |
| 科学研究 | 1067篇 |
| 各国文化 | 31篇 |
| 体育 | 513篇 |
| 综合类 | 400篇 |
| 文化理论 | 48篇 |
| 信息传播 | 1629篇 |
出版年
| 2024年 | 42篇 |
| 2023年 | 180篇 |
| 2022年 | 115篇 |
| 2021年 | 183篇 |
| 2020年 | 225篇 |
| 2019年 | 217篇 |
| 2018年 | 105篇 |
| 2017年 | 186篇 |
| 2016年 | 227篇 |
| 2015年 | 456篇 |
| 2014年 | 933篇 |
| 2013年 | 618篇 |
| 2012年 | 818篇 |
| 2011年 | 804篇 |
| 2010年 | 788篇 |
| 2009年 | 789篇 |
| 2008年 | 834篇 |
| 2007年 | 695篇 |
| 2006年 | 621篇 |
| 2005年 | 536篇 |
| 2004年 | 563篇 |
| 2003年 | 537篇 |
| 2002年 | 416篇 |
| 2001年 | 332篇 |
| 2000年 | 301篇 |
| 1999年 | 124篇 |
| 1998年 | 65篇 |
| 1997年 | 49篇 |
| 1996年 | 43篇 |
| 1995年 | 45篇 |
| 1994年 | 44篇 |
| 1993年 | 31篇 |
| 1992年 | 25篇 |
| 1991年 | 29篇 |
| 1990年 | 18篇 |
| 1989年 | 24篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 2篇 |
| 1984年 | 4篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1955年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
51.
在职业教育经费投入取得数额稳步增长、模式渐趋成熟、管理走向规范等成效的过程中,项目制的贡献不容忽视.但项目制在职业教育经费投入机制中的效用限度仍有显现,项目制"专款专用"原则,束缚职业院校的经费自主权;项目制"择优立项"原则,触发职业教育发展的"马太效应";项目制"短期资助"原则,导致职业院校项目实施断裂.因此,项目制再升级成为新时代职业教育经费投入机制改革的必需.为此,未来职业教育经费投入机制改革可以通过放管适宜,以扩容项目制的经费使用空间;通过破旧立新,以提高项目制的资源配置效益;通过刚柔并行,以完善项目制的验收考评标准. 相似文献
52.
校企联合工作室教学模式是环境设计专业的新兴模式,不仅有助于校企资源的高效整合与优化配置,还可持续拓展学生设计体验的深度与广度,提高学生的综合设计能力。该模式在实践中存在教学主体单一、资源配比不当、校企合而不深等弊端,鉴于此,本文构建了基于工作室制的“1+N”校企合作育人模式,为环境设计专业实践教学改革提供参考。 相似文献
53.
《初中生世界(初三物理版)》2021,(3):35-35,66
书名:江苏省中考作文命题趋势与点评主编:张彩萍出版社:南京大学出版社联系方式:025-86275772本书内容是对近3年来江苏省13个设区市中考作文的全面梳理与回顾,包含“原题回放”“命题透视”“迷津指点”“佳作赏析”“新题练笔”五大板块,逐一例析当年各市中考作文的命制特点、写作技巧与策略。 相似文献
54.
司徒美 《语文月刊(学术综合版)》2021,(4):56-59
从笔者三年的毕业班教学经验来看,高考语文文学类文本阅读,考生主要存在三大问题:(1)考生对题目的问题实质不能完全理解。(2)不会分析材料。(3)答题思维混乱。下面我将结合平常教学的实例详细地分析原因,寻求对策。一、题目理解不到位的原因分析题目理解不当,首先与文学类文本阅读试题命制具有综合性有关,命题人把两个考点进行综合,以锻炼考生的思维能力。 相似文献
55.
《初中生世界(初三物理版)》2021,(1):76-76
《江苏省中考作文命题趋势与点评》张彩萍主编本书内容是对近3年来江苏省13个设区市中考作文的全面梳理与回顾,包含“原题回放”“命题透视”“迷津指点”“佳作赏析”“新题练笔”五大板块,逐一例析当年各市中考作文的命制特点、写作技巧与策略。 相似文献
56.
"三教"改革是新时期我国职业教育发展改革的核心环节,聚焦教师、教材、教法改革探索,是推动职业教育高质量发展的必由之路.德国"双元制"职业教育一直是国际领先典范,通过比较、研究"双元制"职业教育在教师培养、教材建设、教法改革方面的先进经验能够为新时期职业教育创新改革提供诸多有益启示. 相似文献
57.
"三教"改革是新时期我国职业教育发展改革的核心环节,聚焦教师、教材、教法改革探索,是推动职业教育高质量发展的必由之路.德国"双元制"职业教育一直是国际领先典范,通过比较、研究"双元制"职业教育在教师培养、教材建设、教法改革方面的先进经验能够为新时期职业教育创新改革提供诸多有益启示. 相似文献
58.
校企双元育人是现代职业教育的典型特征,现代学徒制是职业教育校企双元育人的有效模式.在具体的教育实践中,现代学徒制培养模式面临诸多困惑,如何评价课程教学质量就是其中之一,特别是由企业承担的以岗位技能培养与传承为目标的实践性企业课程,由于其具有"实践性"和"企业实施"两个特性,是课程评价的难点.企业课程认证是破解这个问题的途径之一,其关键做法就是对企业承担的课程进行"级分制"认证,校企联合宜根据实际情况制定认证标准和模式,共同推进课程认证评估,并将认证结果落实到企业考核与教学考核管理中. 相似文献
59.
小学语文试卷是考查、评价小学语文教学质量和学生学习情况的重要工具.实现小学语文试卷命制精细化,能够彰显语文考试特有的张力与活力,成为学生转变学习方式、教师改进教学方式的重要推手. 相似文献