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“统管”是指学校成人教育发展方针、规划由学校统一制定和管理 ,成教院作为职能部门代表学校行使职责。“分教”是指按学生类别、层次划定范围 ,由各专业学院分别组织教学。这种新的管理体制和运作机制的创新点在于管、教的有机统一 ,从而保证成人教育事业的可持续发展 相似文献
52.
西北农林科技大学 《学位与研究生教育》2004,(7):61-61
西北农林科技大学位于国家唯一的农业高新技术产业示范区——陕西杨凌,是教育部直属,教育部与农业部、水利部、国家林业局、中国科学院、陕西省共建的全国重点大学。 相似文献
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54.
关于我国土地产权制度建设问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
姜志德 《荆门职业技术学院学报》2002,17(5):65-68
现代产权制度的发展已使私有产权与公有产权之间的对立性大为减弱，从管理的灵便性来看，在公有产权基础上进行土地产权制度改革所拥有的空间要比私有产权大得多。国有土地产权制度完善的要点是建立方便使用权市场运作和日常管理的土地使用者权利体系。农村土地产权制度改革的当务之急是要将集体土地所有权社区化，赋予农民的土地承包经营权以较高的物权地位。 相似文献
55.
姜志维 《杨凌职业技术学院学报》2002,(2)
加入WTO,我国会计准则迫切需要与国际会计惯例接轨,会计计量理论、核算技术有较大变革,对财务主管提出了更高的要求。本文阐述了财务主管怎样对待挑战,从而使财务主管成为高级的复合型人才。 相似文献
56.
本文论述了高职“专升本”制度实施的积极因素，分析了近年来高职“专升本”热潮形成的原因，对我国高职教育的影响，以及引发的问题，并提出解决的途径是：导胜于堵，应坚持高职培养目标，建立“专升本”疏导机制，完善“专升本”选拔方式，发挥有利的导向作用，适度发展本、研高职教育，构建完善的职业教育体系。 相似文献
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