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51.
王洪芳 《中国基础教育研究》2007,3(11):12-13
师德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师的道德素质并不是指规范、准则本身,而是教师把这些规范、准则逐步内化,成为教师从事教育事业的准则。在学生心目中,教师是道德的化身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,因此,师德才是教师的灵魂。历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。 相似文献
52.
韩国现行道德课的总目标是使学生学习核心的道德规范和各种规矩，建立公民意识和国家意识，使学生形成道德判断能力，培养学生的道德品质。道德课的具体目标是：懂得道德的必要性：发展价值判断能力，以解决在人类不同的生活环境中由于价值观的冲突而造成的各种道德问题；形成实践这些价值判断的强大意志力。 相似文献
53.
3月4日．胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议的委员时发表的关于社会主义荣辱观的重要讲话，提出了“八荣八耻”的荣辱观：以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣。以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣。以好逸恶劳为耻：以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣。以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣。以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣。以骄奢淫逸为耻。荣辱观是人们在依据一定的思想道德标准进行自我评价和社会评价活动中逐渐形成的关于荣辱观念的总和。它体现了社会主义基本道德规范的本质要求．体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合．体现了社会主义道德价值观的鲜明导向。更是构建和谐社会的需要。符合了时代发展的要求。 相似文献
54.
<正>中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》,提出了"爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献"20字的"公民基本道德规范",对我国公民应该做什么和不应该做什么进行了明确具体的规范。除继续推崇像"爱国守法、团结友善",这些传统美德外,还着重强调了"明礼诚信、勤俭自强"等具有 相似文献
55.
黄少华 《学生之友(初中版)》2011,(13):74-74
孝道是中国传统的道德规范,是中华民族尊奉的传统美德。在中国传统道德规范中,孝道具有特殊的地位和作用,已经成为中国传统文化的优良传统。自古就有＂谁言寸草心,报得三春晖＂、＂滴水之恩,当涌泉相报＂的经典名句。 相似文献
56.
文章分析国内部分大学颁布的学术道德规范文本后发现,我国大学所倡导的学术价值观普遍存在缺失现象,如核心价值观缺损、基本价值观淡化等等。为此,有必要确立一套完整的学术价值观体系,明确宣示学术价值观,并在学术道德的宣传及教育过程中予以强化,以使学术价值观成为大学文化中一个自然的组成部分。 相似文献
57.
58.
学校德育工作的好坏关系到我国社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴战略的实施。在西藏,它还关系到社会的稳定,民族的团结,边疆的安宁,祖国的统一,以及地方经济的快速发展。因此做好我区中小学生思想政治教育和道德规范教育更是事关重要。针对我区中小学德育工作存在的一些问题,笔者谈几点建议。 相似文献
59.
为了认真贯彻落实县政府《文明使者在行动》文件精神,教育和引导广大学生形成良好的社会道德规范,养成文明言行,为和谐社会建设构筑坚固的思想道德防线。结合县教育局关工委提出的《文明美德伴我成长》主题实践活动要求,让良好的文明礼仪、传统美德意识深入学生的心灵,内化为学生主动自觉的行为,从而进一步提高文明礼仪、传统美德教育的实效。10月12日下午,宽甸县实验小学在中国少年先锋队建队62周年即将到来之际,隆重举行了“文明美德伴我成长”故事演讲比赛。 相似文献
60.
许兰 《河北广播电视大学学报》2011,16(1):106-108
理想道德人格的培养是学校德育的重要内容,但就目前大学生的道德人格现状来看并不乐观。大学生道德教育仍然存在着传统的灌输式的教育缺陷,应该从大学生自身的特点出发,研究新的培养方法：提升大学生的道德认识能力;引导大学生不断提高需求的层次;培养大学生对公共伦理的敬重心。 相似文献