校长不可不知的学校定位     

邱磊 《基础教育论坛》2012,(32):9

在各种"教育"满天飞的时候,哪怕身为学校管理者,我们也往往搞不清楚学校到底为何存在,应该朝什么方向发展。近读杜威的《我的教育信条》,发现他对学校定位和功能有着发人深思的论述。问题是,教育中人有多少知道杜威,知道杜威的这些观点?学校必须呈现现在的生活。教育应当关注当下,立足今天,"教育是生活的过程,而不是将来生活的预备"。从"教育是生活"的角度看,生活是连续的,是持续发生的,而我们能把握的生活显然  相似文献   

教育是什么——穿越“民国”看教育     

邱磊  傅国涌 《教师》2013,(10):5-7

教育是什么?在今天一般中国人眼中,其实"教育"只被理解成一个字:只有"教",没有"育"。"育"是什么?我们可以联想到孕育、哺育、养育……都跟生命有关。如果我们把这个"育"当成"教育"的重心,就可以想到"教育"从来都不是一个结果,"教育"是一个过程,是一个生命展开的过程,就像一棵树,从一粒种子到参天大树,这是一个过程,而不仅仅是结果。如果你只看到结果,那不是教育。所以,当我们理解"教育"这个词的时候,只把重心放在前面那个字,那就是注重结果的教育;而事实上,教育是一个开放的过  相似文献   

以人口为指标衡量河南省城镇化水平     

邱磊  张浩 《新乡师范高等专科学校学报》2010,24(6)

城镇化水平是目前国际上通行的衡量一个国家或地区城镇化程度的重要指标。城镇化水平,通常以居住在城镇的人口占总人口的比例来表示。河南省作为我国的人口第一大省,无论是在经济发展还是在社会发展上都能起到举足轻重的作用,因此,准确测度其城镇化水平意义深远。在研究城镇化水平的过程中不难发现,影响其数值高低的因素很多,不少学者也提出了各自的指标体系,同时不同地区也有各自的特色,这些因子虽然不是所有区域所共有的,但是也会对该地区的城镇化发展造成影响。各个指标一起计算是非常复杂的,因此在综合考虑的前提下,我们尝试以人口为指标,将封闭空间下的河南省作为研究对象,构建回归模型来衡量该区域的城镇化水平,并探讨其可行性。  相似文献   

班级活动，大有可为——自我价值的守望     

邱磊 《师道》2013,(7):79-81

一班一世界 这些天,李玉老师的班级总是神神秘秘,大大小小的花盆、气球,以及五彩斑斓的旗帜不断装点着教室,就连学生的服装也悄悄有了改变,处处点点中透露着异域风情。这是怎么回事呢？原来,自2006年“蒙台梭利模拟联合国”（MMUN）创立后,9至16岁的孩子们又多了个舞台,他们在世界范嗣内掀起了一股“外交风暴”．很多人的语言表达、逻辑思辨、团队合作等能力都有了新的锻炼和提升机会。一时间,影响很大。  相似文献   

十九岁,走进村小     

邱磊 《四川教育》2001,(Z1)

九月的风抖落了我曾所有的梦想，把我从如诗如画的南国水乡刮进了川北黄土高坡。十九岁，我师范毕业被分配进一所村小当“孩子王”。 开学了，是冷清的风伴我上路，虽说是艳阳九月，可心中却分明感到一丝凉意。崎岖不平的山踢从山沟蜿蜒到山梁，从山头延伸到另一座山头，记不清翻过了多少座山；越过了多少道岭，只感到头脑越来越空荡荡的。原来曾有的凌云壮志和五彩美梦在这延绵不尽的群山中点点失落。 终于到学校了。几间低矮的瓦屋，院里推满乱石，一个长满杂草的平地或许是操场。几十个学生见来了陌生的老师，都远远地站成一堆，用好奇的…  相似文献   

深基坑支护技术应用于实际工程分析     

吴照学  邱磊 《佳木斯教育学院学报》2011,(7):244-244

近些年来,随着经济的迅速发展,我国的高层建筑越来越多。为了节城市土地,利用地下空间,深基坑工程也越来越多。本文结合某具体工程实例,对深基坑支护技术应用实际进行分析。  相似文献   

再认识和思考高等职业教育人才规格与培养目标的定位     

邱磊  赵磊  管大为 《成人教育》2018,(1):73-77

首先,给出了主要工业化国家高等职业教育的人才培养目标以及我国高等职业教育人才培养目标定位的演变脉络;接着,阐述了人才类型的划分及职业带理论,认识了技术技能人才并给出了技术教育回归的意义;最后,诠释了人才规格和人才培养目标的内涵,从三个目标定位主体的角度分析了高等职业教育人才培养目标的确立依据,并分析了影响高等职业教育人才培养目标变化的五个因素.再认识和思考高等职业教育人才规格与培养目标的定位,对于实现其又好又快发展具有重要意义.  相似文献   

咫尺里面有乾坤     

邱磊 《福建教育》2014,(Z4)

正分享对于我们来说,学生时代的生活已然远去,留下的记忆寥寥。但是,却有那么一个或几个同桌给了我们丰厚的馈赠——对我们的学习、性格、人格等的影响与提升,深入骨髓,让我们受益一生。在延续两千多年的传统教育观里,彼此同进师门、共受学业者互称为"同窗"。这一"荣衔",不管生老病死,无论贵贱尊卑,足能纵跃时空地将两个或数个人的命运维系上;有时候,若用之于关键  相似文献   

倾轧之中，尚存希望——评杜威教育思想对我们的启示     

邱磊 《师道》2012,(1):49-50

我几年前接触这样一个事实时,非常震惊：中美之间的经济差距,在我们号称连续N年“高速增长”的同时．非但没有减小．而是扩大了。道理非常简单,由于“家底”太过悬殊,尽管“高速增长”,我们增加的绝对值也依然抵不上别人“经济疲软”时的成绩：即使从最乐观的角度看．不过是减缓了扩大差距的速度。当然,现在情况可能已经改观;  相似文献   

景观式鱼菜共生系统设计研究     

陈华  邱磊 《赤峰学院学报(自然科学版)》2018,(8)

鱼菜共生系统由水产养殖与蔬菜栽培技术相互结合所产生,该系统中,养殖鱼类的排泄物和过剩鱼饵用以育肥蔬菜,水栽蔬菜吸收成分用以净化系统水质,在形成生态循环系统的同时,也大幅度提高了鱼类和蔬菜的质量和产量.基于该技术理论,设计了"家庭版"景观式鱼菜共生系统,为满足系统正常运行,达到用户使用的需求,优化增设水循环自动过滤、光伏发电、水质环境监测及智能控制(APP)等新型子系统,通过系统性能检验和应用试验分析,达到实时监测鱼菜生存环境,不换水无废化运行景观式鱼菜共生系统的目的.  相似文献