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51.
如何创建科学的语文教学课堂,激发学生学习兴趣,提高教学效率?作者经过多年来教学实践,创建了多变且科学有效的语文课堂教学路径。 相似文献
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54.
吴斌、金亚文先生在《音乐课程标准解读》中谈到:音乐教育要真正面向全体学生,包括弱智、残疾儿童在内的所有学生都有接受音乐教育的权利,承认和维护学生在音乐方面的个性差异,为学生在音乐方面的学习和自由发展,创造宽松的时空环境。音乐教育要充分尊重学生的人 相似文献
55.
陈辉 《中学历史教学参考》2010,(10):39-40
笔者有幸参加了全国历史教师教育专业委员会在西安、上海举办的两次年会暨学术研讨会，该会所彰显的“学术性”受到与会专家、学者及来自一线的老师、教研员的推崇。笔者就此谈谈一孔之见，以求教学界同仁。 相似文献
56.
陈辉 《读与写:教育教学刊》2012,(5):64
目前高职院校在校学生正处于成长期,需要老师的引导,即使是学习表现好的学生也会在成长路上碰到各种问题,老师如何及时发现并加以引导是非常重要的。本文旨在提示高职院校班主任,注意学生的健康发展,扮演好学生成长路上引路人的角色。 相似文献
57.
中国城乡消费水平差异对资源环境影响的比较 总被引：1，自引：0，他引：1
中国城乡发展差异显著,消费水平不一,造成人口消费占用的资源环境空间差距较大。本文探究城乡不同消费群体的资源环境影响效果,有助于更好地认识资源环境问题,促进城乡科学协调发展。基于人均消费性支出和单位人概念,研究了1957年-2005年中国城乡消费对资源环境影响的时序变化及相对状况。结果表明,当前1个单位人对环境产生的压力相当于1950年代6～7个单位人的压力;1个城镇居民消费占用的资源环境空间约相当于3个农村居民消费占用的空间;城镇居民对资源环境影响强度超过农村居民约20年;城镇居民对资源环境影响总量增加了34.2倍,农村居民增加了8.33倍;1957年城镇居民对资源环境影响量占36.09%、农村居民占63.91%,2005年城镇居民占68.05%、农村居民为31.95%;1997年之前农村人口消费对资源环境影响量占较大份额,1997年以来城镇人口消费成为资源环境影响的主要方面。 相似文献
58.
课堂对话是协调师生"教"与"学"的重要手段,也是教师根据学生已有的知识或经验提出问题,并引导学生经过思考对话交流,对所提的问题得出结论,从而获得真知、发展能力的教学方法。教师可根据 相似文献
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60.
英语是一门实践性很强的学科。因此,这就要求学生既能听、又能说。然而,在教学过程中,如何提高学生的听和说的能力呢？以下是我在异步教学中的一些做法和体会。 相似文献