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531.
在借鉴前贤时俊理论和经验基础上,笔者分析了高职应用写作教学的现状,从解决学生写作“动力性困难”入手,提出了以发表为中心改革高职应用写作教学的构想,并进行了近三年的改革、探索和研究,取得了较为明显的成绩。 相似文献