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581.
高校法学资源与地方政府之间应建立良性互动机制,加强交流与合作。这既能解决地方高校法学教育实践形式单一、人才培养模式陈旧无特色、科研成果缺乏应用价值及资源闲置等问题,又能解决地方政府法律资源短缺问题,二者互为所用,互通有无,共谋发展,实现双赢。在互惠机制途径上,应发挥学科优势,共建合作平台,实现高校"智库"功能;开展高校与政府间理论工作者与实践工作者的培训与交流;加强岗位、角色的转化与交流,拓展实习实训形式。 相似文献
582.
正语言是文化的一部分,并且在其中扮演着重要的角色。没有语言,文化就无从谈起;反过来,语言受文化的影响,并反映文化。每一种文化都是独一无二的,当使用不同语言的人们进行沟通交流时,由于文化的差异就会产生误解。同样的词语或表达可能并不意味着同样的事情。学习一门语言并不仅仅是掌握其发音和语法,它还意味着要像说母语的人那样去观察世界,要学习其他语言蕴含的社会风俗及行为方式。所以,语言学习离不开文 相似文献
583.
584.
随着女性受教育程度的不断提高,科学界的女性成为科研创新的重要力量,但大学尤其是研究型大学理工科中女性教师比例较低仍是一个突出问题。本文聚焦学术职业管道中的工科博士就业,力图分析精英学术职位获得中的性别差异。研究发现,绝大多数女性博士都有继续从事学术职业的意愿,并且从就业结果来看,不同性别博士获得学术岗位的概率在统计上并没有显著差异,但女性获得精英学术职位（原“211工程”高校和中科院）的几率比男性低30%。进一步,通过Oacaxa-Blinder分解可知,男性博士获得精英学术岗位的概率比女性博士高出11%,且几乎100%都被归为“模型不可解释的部分”。结合本问卷调查中有60%的女性博士认为在就业过程中受到了性别歧视对待,可谨慎认为,就业过程中的性别歧视仍以某种难以观测的方式继续存在。 相似文献
585.
分析指出英国的论著博士学位项目及论著博士学位申请人在申请注册、培养过程、学位授予、质量监控等方面具有以下特征：在申请注册时,哲学博士项目注重考查学生的培养潜力,论著博士项目则强调已有研究成果;在培养过程中,哲学博士研究生主要是在导师指导下开展以项目为核心的学术研究,论著博士研究生则是对已有成果进行一致性和原创性的再研究;在学位授予上,哲学博士项目主要考查攻博期间研究成果的原创性贡献为主,论著博士项目则主要考查已有研究成果的原创性贡献;在质量监控上,哲学博士项目主要体现在学位论文的同行评审及答辩环节,而论著博士项目在申请注册时就须进行严格的审核。认为英国论著博士的形成及特征可以为我国博士生教育提供借鉴和启示。 相似文献
586.
587.
钦文 《北京大学教育评论》2006,4(3)
学界一般认为,“七艺”起源于古希腊。这大致不错,智者派以及柏拉图学园中的课程,的确已大致涵盖了后来“七艺”的范畴。但正如法国教育史名家马罗(Henri Marrou)所指出的那样,“七艺”不是古希腊而是古罗马的概念。 相似文献
588.
钦文 《北京大学教育评论》2006,4(3):18-18
在贵刊2006年第2期读到陈洪捷教授《何谓studium generale?》一文,受益甚多,因为笔者此前也对这个概念有所误解。细究之下,我才发觉自己的这种误解来自对纽曼的阅读。在《大学的理念》一书中,纽曼开篇即给出了一个激动人心的定义,大学“是一个传授普遍知识的地方”。纽曼在这里根据的是德国教会史 相似文献
589.
590.
钦炜 《湖州师范学院学报》1999,(6)
对等网技术在Windews环境下得到了完善的支持和广泛的应用.对DOS工作站如何共享Windows对等网资源讨论和介绍其实现的技术. 相似文献