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61.
美国赛事及场馆设施外部效应研究现状及其启示 总被引:1,自引:0,他引:1
采用文献资料法就美国关于赛事及场馆设施外部效应的研究现状进行了梳理,认为赛事及体育场馆设施并不能给所在城市带来较大的正外部经济效应,但可为其带来城市自豪感等无形效应;政府资助球队体育场馆设施建设的费用应主要由使用者和受益者负担.在与我国赛事及体育场馆设施的外部效应研究现状进行简单比较与及差异分析的基础上,提出当前我国应加强对赛事及场馆设施外部效应的研究. 相似文献
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全民健身是增强人民体质,推动我国社会主义发展的重要措施。中师体育是学校体育工作的重要组成部分,是全民健身活动的重要一环。中师体育的好坏直接影响一代人的健康状况,我们体育工作者必须以身作则,为全民健身运动更好地开展,做出自己应有的贡献。 相似文献
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王济东 《商丘师范学院学报》2015,(1)
跨国劳动力流动大量增加,反映在国际私法立法方面,就是劳动合同法律适用规则的创设和完善。当事人意思自治原则与最密切联系原则是确定劳动合同准据法的最主要方法。但是,随着国家对经济生活干预的不断加强以及弱者利益保护原则日益得到重视,强制性规则对劳动合同法律适用的影响显著增强。劳动合同法律适用规则呈现出复杂化、精细化、体系化等多种发展趋势。我国《法律适用法》有关劳动合同法律适用的规定,虽然体现了多数国家的一些普遍做法,也有利于提高审判效率,但它排除了当事人意思自治原则的适用,对最密切联系原则的贯彻也不彻底,导致过多地适用本国法,值得反思。 相似文献
65.
在先秦时期的战争法思想中,"仁"与"利"是一对时常冲突的价值要素。孙子是在战争之内平衡和解决"仁""利"之争的第一人。他继承了早期战争以"军礼"为指导和制约战争活动的"仁"的价值内核,又在充分尊重其自身所处时代的趋利化战争现实的基础上,宣扬"兵,利也,非好也"的功利战争思想。孙子提出的具体作战规则对"仁""利"冲突进行协调,当二者不可兼得时,他则义无反顾地选择舍"仁"取"利"。 相似文献
66.
中小学新课程改革的困境及其消解 总被引:1,自引:0,他引:1
中小学新课程改革就是新旧利益主体冲突、碰撞乃至斗争,最后达成妥协与“重叠共识”的过程。政府、教师与学生等核心利益相关者在中小学新课程改革中经历着反复的利益博弈或权力博弈,形成错综复杂的关系网络,导致课堂教学的困境。为深化新课程改革,走向三方利益均衡是中小学课堂教学改革的未来之路。 相似文献
67.
王晓宗 《天津职业院校联合学报》2011,13(6):15-18
文章将投资这一概念直接引入职业教育范畴。具体阐述了个人投资职业教育所产生的成本、收益以及投资职业教育所带来的相关风险,并提出合理控制成本,提高投资收益,有效规避风险的建设性意见。 相似文献
68.
Although the effectiveness of peer review has been examined, few have tested the joint benefits of providing and receiving feedback features and quality in L2 contexts. The present study investigated variation in key features and quality of feedback provided and received by high and low L2 proficiency students and its benefits on revision in the authentic setting of students experiencing both roles of providing and receiving peer feedback in English academic writing. Analyses on two drafts from 50 students, 1356 idea units of anonymous implementable peer feedback and back-evaluation ratings revealed that the combined effect of providing and receiving feedback on revision was prominent for all students. But the bilateral benefits of providing and receiving feedback features were more significant for high proficiency students, while providing feedback features and quality benefited low proficiency students more. The study implies that students need more bilateral training with both providing and receiving feedback. 相似文献
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