全文获取类型
| 收费全文 | 26893篇 |
| 免费 | 156篇 |
| 国内免费 | 287篇 |
专业分类
| 教育 | 17240篇 |
| 科学研究 | 2032篇 |
| 各国文化 | 87篇 |
| 体育 | 974篇 |
| 综合类 | 625篇 |
| 文化理论 | 376篇 |
| 信息传播 | 6002篇 |
出版年
| 2024年 | 34篇 |
| 2023年 | 91篇 |
| 2022年 | 111篇 |
| 2021年 | 164篇 |
| 2020年 | 249篇 |
| 2019年 | 215篇 |
| 2018年 | 122篇 |
| 2017年 | 216篇 |
| 2016年 | 289篇 |
| 2015年 | 642篇 |
| 2014年 | 2046篇 |
| 2013年 | 1900篇 |
| 2012年 | 2596篇 |
| 2011年 | 2887篇 |
| 2010年 | 2284篇 |
| 2009年 | 2004篇 |
| 2008年 | 2355篇 |
| 2007年 | 1484篇 |
| 2006年 | 1098篇 |
| 2005年 | 1354篇 |
| 2004年 | 818篇 |
| 2003年 | 869篇 |
| 2002年 | 1062篇 |
| 2001年 | 999篇 |
| 2000年 | 663篇 |
| 1999年 | 181篇 |
| 1998年 | 149篇 |
| 1997年 | 116篇 |
| 1996年 | 86篇 |
| 1995年 | 68篇 |
| 1994年 | 51篇 |
| 1993年 | 41篇 |
| 1992年 | 20篇 |
| 1991年 | 28篇 |
| 1990年 | 18篇 |
| 1989年 | 13篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1985年 | 5篇 |
| 1984年 | 3篇 |
| 1983年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
61.
《落花生》是老作家许地山1921年所写的一篇回忆童年生活的散，这篇作品以平实清新的笔调，叙述了童年生活的一个小片段，作从种花生写起，然后收花生，吃花生，议花生，处处紧靠题旨，议花生是章的重点，作由吃花生很自然地引入议花生并在赞美花生的同时引出“做人要做有用的，不要做只讲体面而对人民没有用的人”这个道理。 相似文献
62.
63.
孔爱峰 《长春工业大学学报(高教研究版)》2007,28(3):111-114
江泽民新闻思想富有鲜明的时代性和创造性,是"三个代表"重要思想的重要组成部分。它对于高校在新时期把握宣传舆论导向,推进宣传阵地建设和加强新闻队伍建设有着积极的指导意义和实践价值。 相似文献
64.
“会老乡”现象已经成为大学校园学生生活的一个重要内容，并对大学生的成长和学校的工作产生了一定影响，随着周五工作制的实施．大学生“会老乡”有升温和漫延的趋势。“会老乡”活动为什么能够开展起来？我们应采取什么态度？这是不少从事大学生思想政治工作思考的问题。本拟就大学生“会老乡”有关问题谈几点看法．不妥之处，请同志们匡正。 相似文献
65.
文章认为，新时期内蒙古小说创作取得了显著的成绩，这得益于创作队伍“宠辱不惊”的稳健的艺术风格，执著的创作精神及较高的文学素质。表现在它拥有一支由多民族的几代作家构成的、以稳健执著的创作精神共同创造了新时期内蒙古小说繁荣的队伍；和这支队伍坚执于地区特点，以稳步丰富文学自身的执著精神而创作出的一批又一批富有生命力的作品；以及其在艺术追求上所表现的沉稳与扎实，不但在创作中保持发扬了现实主义创作精神，而且使之得以拓展和深化。 相似文献
66.
67.
《四川师范大学学报(社会科学版)》2021,(6):174-179
学术论文从创作到出版由作者和编辑共同完成。作者是文章的创作者,是著作权人,当然对文章的思想观点和引证材料负责;责任编辑对文章进行编辑规范处理和文字格式校对,对编辑校对质量负责。只有作者和编者均明确了各自的责任所在,才能真正有利于出版质量的提高。 相似文献
68.
69.
2020年以来,陕西省教科文卫体工会在陕西省总工会党组和中国教科文卫体工会的领导下,认真学习贯彻党的十九届五中全会精神,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记关于工人阶级和工会工作重要论述,着力推进产业工会改革和产业工人队伍建设改革,突出产业职工思想政治引领,主动融入中心,加大服务力度,在产业高质量发展和经济社会发展中发挥了产业工会的重要作用。 相似文献
70.
散文这一类文本在统编教材中占据很大比例.根据散文"浸透作者情感""以文字为创作和审美的对象"等特点,对散文的阅读应当重点关注作者的情思、语言的表达、作品的文学特质和作者的文化特质.对于具体的课文则要在与编者的积极对话中,寻找相关的教学策略,实现学生语言、表达、经验的生长. 相似文献