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61.
对立统一规律是宇宙的普遍、永恒的规律。它存在于教育的内在本质特征甚至外在表现形式之中。1．教育动机与教育效果的对立统一教育是培养人的社会活动。教育的既定动机与教育的既定效果两者之间并无自然或必然的联系，这即是两者对立的一个方面。另一方面，施教者总是想通过尝试、比较和选择的相对最优的途径将两者自然或必然地联系起来成为一个统一体。2．教育内容与教育形式的对立统一教育内容是根本，它决定着教育形式，教育形式为教育内容服务；适合某一教育内容的教育形式并不一定是唯一的，可以是多种的，但不可能是任意的；多种教育… 相似文献
62.
因材施教是包括高等教育在内的教育的最重要的基本规律之一。本文研究了以下五个方面 :1.因材施教的基本概念 ;2 .适应因材施教的主体性教育观 ;3 .适应因材施教的创造性教育观 ;4 .因材施教的基本模式 ;5.有利于因材施教的政策体系 相似文献
63.
青少年犯罪的家庭成因及家庭教育策略 总被引：1，自引：0，他引：1
家庭教育是最基础教育,其对人的成长和发展起着决定性的作用,家庭教育失误是青少年犯罪的重要成因。现试从家庭教育的角度,探讨青少年犯罪的原因及对策。 相似文献
64.
徐东 《集美大学学报(教育科学版》2007,8(1):19-23
我国古代职业技术教育跨越我国整个古代社会,经历了萌芽产生、鼎峰兴盛、缓慢发展三个时期,与西方职业技术教育相比,我国古代职业技术教育具有教育行为强制性、教育形式的多样性、教育内容的丰富性、教育思想的先进性和教学方法的创造性等特点,正因为如此,使得我国古代的社会生产力和科技水平等都优于西方国家. 相似文献
65.
通过对两种最有代表性教学设计模式——“迪克—凯利模式”（Dick＆Carey）和“史密斯—雷根模式”（Smith＆Ragan）的构成、异同、局限等几个方面进行比较，并对当前实际运用传统的教学设计模式中存在的相关问题进行反思，以加深对传统的教学设计模式发展和运用的认识和理解。 相似文献
66.
离异家庭子女的心理问题及学校教育的对策 总被引：3，自引：0，他引：3
徐东 《通化师范学院学报》2005,26(5):70-72
离异家庭是一种普遍的社会问题，离异家庭子女的心理健康问题则是这一问题衍生出的较为突出的不良后果，要从离异家庭子女由于家庭的解体而存在着心理上的问题这一角度出发，探讨产生这一系列心理问题的主要原因以及学校教育如何来面对和解决这些问题。 相似文献
67.
68.
针对学校管理学课程体系在研究基点、研究范围、理论深度、实践运用等方面存在的问题,根据学校管理理论的哲学化、微观化、多元化、外向化和比较化等发展趋势,反思了现有学校管理学课程体系,提出包括学校管理借鉴篇、原理篇、组织篇、人员篇、活动篇和保障篇等六大板块的课程体系重构路径。 相似文献
69.
政府目标与市场需求两大要素、两种力量是区域创新体系演进(形成与发展)的基本推力。探讨了区域创新体系发展研究的基本动力,得出了区域创新体系动力的四种模式。 相似文献
70.
对校长负责制下校长权力的认识 总被引：3，自引：0，他引：3
校长负责制下校长的权力是校长管理学校履行其责任的莺要保证。国家委托校长经营管理学校就必然要授予他相应的权力，校长权力的有效运用需要一定的条件作为保障，同时，校长在运用权力的时候也要注意许多问题才能保证其权力得到发挥。不会出现失衡和扩张现象。 相似文献