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61.
思想政治教育载体可以划分为有形载体与无形载体、物质载体与精神载体、动态载体与静态载体等.我们要适当地运用和谐思想,充分利用各种载体的互补性及融合性.文化载体的建设要取得隐性效益与显性效益的和谐,活动载体的建设要取得近期效益与远期效益的和谐,大众传媒载体的建设要取得直接效益与间接效益的和谐. 相似文献
62.
民族传统体育作为中华优秀传统文化的瑰宝,在凝聚民族精神、维系民族团结中发挥着重要的精神纽带作用,是构筑中华民族共有精神家园的宝贵资源和最佳载体。研究通过文献资料调研、逻辑分析法等研究方法,以中华武术、舞龙舞狮、苗族鼓舞、龙舟竞渡等最具代表性的民族传统体育文化符号和精神标识为载体解读中华民族共有精神家园的时代价值,并对其推进路径进行分析。研究认为,新时代新征程民族传统体育构筑中华民族共有精神家园具有深化爱国主义思想教育、传承中华优秀传统文化、夯实民族团结进步根基和满足人民美好生活向往的时代价值。在此基础上,提出了新时代新征程民族传统体育构筑中华民族共有精神家园的推进路径,即构建以新发展理念为核心的民族传统体育发展体系、推动民族传统体育文化的创造性转化与创新性发展、打造民族传统体育最具代表性文化符号和精神标识、开展促进各民族交往交流交融的传统体育创建活动。 相似文献
63.
64.
朱鹏 《西安体育学院学报》1994,(Z1)
体育教学行为目标编写探析朱鹏１问题提出体育教学过程是极其复杂的．其中有教师的独立活动，有师生的双向活动，有学生的独立活动，也有教师与教师以及学生之间的活动．体育教学目标是依据党的教育方针和有关教育部门制定的体育教学的目的和任务．它是具体贯彻落实体育教... 相似文献
65.
对大学生体育兴趣和爱好的比较研究 总被引：3，自引：0，他引：3
朱鹏 《西安体育学院学报》1992,(3)
“兴趣”,一般是指一种积极参与的意识倾向。和其他心理现象一样,兴趣具有明显的社会历史制约性,同时又受年龄、环境、个性因素的影响。本文就这一问题对西安地区六所专业性质不同院校的部分大学生和一所大学的部分初中生(共395人)进行了“体育兴趣和爱好的问卷调查”,同时,用“卡特尔16种个性因素量表”对其个性进行相关比较。试图从大学生对体育兴趣和爱好程度、年龄对体育兴趣的影响,参加体育运动的契机,今后打算从事的运动项目以及个性因素与体育兴趣的关系等方面进行比较分析。研究结果表明,①高校男子大学生间不同专业性质学科间对运动项目的选择以及个性因素间均不存在明显差异;只是随着年龄的增长,对体育运动的爱好发生分化和内省化趋势,即由竞技运动性向户外娱乐性方面转移。②大部分高校大学生参加体育运动的目的不在于追求其价值和功能,而是在于追求心理上的满足感。 相似文献
66.
中国与东南亚的丝绸贸易源远流长，明前期，在“海禁”政策和统治“薄来厚往”思想的影响下，朝贡贸易成为两地丝贸的主流形式。私人贸易虽有所发展，但其重要性却远不如前代。随着两地贸易的发展，中国丝绸在东南亚的行销范围进一步扩大，并一直保持着出口优势。 相似文献
67.
68.
朱鹏 《吉林广播电视大学学报》2016,(4):91-92
评估标准是促进教育改革的必要手段,是评测教育教学成果的前提。增强学生创新意识与创新能力是教育工作的目的之一,是教育过程中衡量教学质量的综合反映,并且与人才的培养质量密切相关。本文主要研究在施行德育与智育相结合提高创新意识与增强创新能力的教育改革新途径中,依据一定的评估理论基础,针对如何判定学生在教改后,其创新意识、创新能力有所增强进行探讨,并给出了初步的标准。 相似文献
69.
朱鹏 《中学历史教学参考》2021,(4):8-11
家国情怀素养是历史学科学习中最核心的价值观。无论是《义务教育历史课程标准(2011年版)》对情感态度价值观的表述,还是《普通高中历史课程标准(2017年版)》对家国情怀素养的定义,最终都可归结为历史认同和政治认同。这些认同的意涵既培养了学生的国家意识和民族观,又帮助学生构建了道路自信、理论自信、制度自信和文化自信的精神动力。此外,家国情怀素养的培养有助于学生不断提高公民意识、认同人类命运共同体并拓宽国际视野。 相似文献
70.
自李小龙于1967年7月正式确立截拳道以来,至今已有40年的历史。经由其第一代弟子以及再传弟子的努力,截拳道得以在世界范围内得到广泛传播。但在其发展过程中,却逐渐演变成了两个大的发展方向:一个是以黄锦铭师傅为代表的原始截拳道,一个则是以本文作者为代表的截拳道概念。前者所传授的技术是经过李小龙研究和改进的技术,后者则主要是在截拳道创立初期的技术上,辅以菲律宾和印度尼西亚武技一同传授。虽然在技术的传授内容以及发展途径上稍有不同,但终究的归属却是一致的,即均为求得自我的认知与解放。本文仅以概念派学说的角度对截拳道进行相关阐述。 相似文献