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前苏联教育家赞可夫曾说:“当教师的必不可少的甚至几乎是最主要的品质就是要热爱儿童,以爱为前提,让每一堂课都成为情感的交流,让每一堂课都成为一次心灵的对话。”学生是学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设自主的学习环境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。以文定教,以学定教,以生定教。让学生在学习语文的过程中体验到学习语文的乐趣。让我们在欣赏中教学;在教学中欣赏,用更多的人文关怀去滋润孩子的心灵。把课上到每个孩子的心里,让他们享受课堂,享受语文,享受学… 相似文献
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我贴在窗上的红窗花,怎么变白了?我花褂上的翠竹叶,颜色怎么不绿了?妈妈说,是太阳公公把颜料给拿走了。噢,我明白了。太阳公公,您尽管拿吧!我一点都不生气,我知道,您要涂绿那么多的树,染红那么多的花,您的颜料肯定不够用。 相似文献
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论《诗经》与《楚辞》中的“云”意象 总被引：1，自引：0，他引：1
意象是诗歌构成的基本单位,由于诗歌产生的地域、时代、社会风气及创作主体等诸多因素的差异,使作品各自所建立不同的意象群,从而形成各自独特的美学风格。通过对《诗经》和《楚辞》中“云”意象的分析,试图揭示出它们内在深刻的文化内涵及其独特的美学风格。 相似文献
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正教育心理学认为:兴趣是激发学习动机最现实、最活跃的因素。托尔斯泰说过:"成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。"要想使学生博览群书,就得先千方百计点燃学生的兴趣之火。有了饱满的读书热情,才会对阅读产生强烈的需要,积极地投身其中。我校进行的《小学生阅读兴趣的方法研究》课题,其价值就在于激发学生的阅读兴趣,掌握正确的阅读方法,保证学生课内外阅读的质与量,从而提高阅读的有效性,培养语文素养。笔者在教学中是这样做的: 相似文献
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长篇小说《血雨》描写了共产党人罗时（罗世）、张世平（张露萍）、车南华（车耀先）等革以及爱国将领、爱国民主人士杨虎城、黄宏声（黄显声）等在全国最大的监狱-息烽集中营里和以戴笠、周言浩（周养浩）为首的国民党特色的英勇顽强而又异常艰苦复杂的斗争，作品对从抗日战争至解放战争这一革命历史时期作了客观而独特的审视，多侧面地描人物性格，形象真实、可信，含量丰富。作品采取发散式结构，多角度多侧面切入历史，构思巧妙。 相似文献