全文获取类型
| 收费全文 | 226篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 4篇 |
专业分类
| 教育 | 140篇 |
| 科学研究 | 36篇 |
| 体育 | 16篇 |
| 综合类 | 6篇 |
| 文化理论 | 6篇 |
| 信息传播 | 26篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 9篇 |
| 2022年 | 3篇 |
| 2021年 | 2篇 |
| 2020年 | 3篇 |
| 2019年 | 5篇 |
| 2018年 | 7篇 |
| 2016年 | 5篇 |
| 2015年 | 9篇 |
| 2014年 | 20篇 |
| 2013年 | 21篇 |
| 2012年 | 20篇 |
| 2011年 | 12篇 |
| 2010年 | 24篇 |
| 2009年 | 12篇 |
| 2008年 | 7篇 |
| 2007年 | 9篇 |
| 2006年 | 6篇 |
| 2005年 | 6篇 |
| 2004年 | 12篇 |
| 2003年 | 11篇 |
| 2002年 | 5篇 |
| 2001年 | 4篇 |
| 2000年 | 3篇 |
| 1999年 | 5篇 |
| 1998年 | 3篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1982年 | 1篇 |
| 1981年 | 1篇 |
排序方式： 共有230条查询结果，搜索用时 15 毫秒
61.
62.
在现代信息技术环境下,关注学习者发展的学习技术开始成为越来越多的教育技术学研究者的新追求。从教育技术学研究历史发展的角度出发,结合对优质研究文献的考量,分析了教育技术学现有的三种研究范式:"媒体应用"、"课程整合"、"学习技术"的形成背景、内涵、特征、发展现状及启示等,揭示了这三种教育技术学研究范式向前兼容的发展性特点。发现在现代信息技术环境下,在文化视野下关注技术、学习内容、学习者的学习技术研究范式,开始成为越来越多的教育技术学研究者的新追求。 相似文献
63.
具身认知主张身体的知觉是行为产生的基础,认知是具体的个体在实时的环境中产生的。在关于世界、心智、知识和认知等多个方面,具身认知与客观主义和建构主义在范式上都呈现出很大不同。由于抓住了具身性这一核心特性,具身认知发现了一条与客观主义和建构主义两种关于现实的极端观点之间的中间道路,对以往的理论具有更大的包容性和扩充性。具身认知对于我们理解学习,明确一切教育实践的出发点具有深刻而巨大的意义,也为更具包容性的贯一教学设计提供了可能的认识论基础。同时,具身认知对于开展与教学活动并行的教学设计,设计整合了物理、生物与电子媒介的"认知系统"环境,对于促进学习具有重要的启示意义。 相似文献
64.
信息环境变化迅速,图书馆服务创新活动也日益频繁,而创新的质量和影响应由用户来评价.构建基于用户感知的图书馆服务创新评价体系,是对服务创新的完善和推广.从服务创新的定义出发,揭示构建图书馆服务创新评价体系的意义,构建基于用户感知的图书馆服务创新评价指标体系,为图书馆服务创新研究提供借鉴. 相似文献
65.
王靖 《佳木斯教育学院学报》2014,(11):159-159
随着经济和社会的不断发展,科学技术不断进步,计算机已经广泛应用于人们的工作、学习和生活,给人们带来了很大的便利。同时也引发了一些安全问题,硬件安全问题、软件安全问题以及网络信息安全问题等,面对这些问题,软件开发人员、用户等要积极采取措施应对,确保计算机的安全和正常运行。 相似文献
66.
中班幼儿不仅爱玩,而且会玩。他们喜欢模仿他人,也喜欢和同伴一起玩。在游戏中,幼儿重复"灭火"行为,可能是由于对消防员角色的认知经验有限,也可能是因为游戏愿望没有得到充分满足,情绪也没有得到充分宣泄。案例中,教师组织了分享交流活动,追问幼儿:"着火也是让人开心的事吗?"它促使我们思考,怎样回答"游戏是否开心"的问题,是应 相似文献
67.
68.
本在分析当前信息服务模式的特点及用户个性化信息需求的基础上，从数字化资源建设和网络信息传递的角度，探讨了网络环境下图书馆的信息服务模式。 相似文献
69.
70.