让学生“站起来”学习——我的教学     

邓虹 《扬州工业职业技术学院学报》2006,(1)

学生是国家的未来和希望,是民族振兴的栋梁,为了使我们的教育更好地服务于社会、服务于国家,笔者在此倡导;以让学生"站起来"为教学实施的出发点,让学生成为教学过程的主体和根本,尊重、发挥学生学习的主体性,以培养创造精神,独立人格和负责态度。从而培养灵魂"站着"的中国人。  相似文献   

今天我当小老板     

邓虹 《中学生理科月刊》1999,(Z4)

今天下午,小姑因有事回牛奶场,特许我当半天“挂职”老板。刚听完小姑的话,我立刻一蹦三尺高,满口答应。心想：当老板的滋味一定不错。来到铺面,我兴致勃勃地打理好店中的一切,然后坐在店中冰柜旁的一张凳子上,煞有介事地一副老板的派头。看上去真的很像幄！开始的1个小时,我兴致还挺浓的;又过了半个小时,兴趣没了。我开始无聊地打哈欠了。客人少得可怜,很久才有一个光临,没客人我也就没有干劲了,心里一肚子的烦躁。我想,这可能就是小姑所说的冷清时间。看着这门可罗雀的景象,我开始佩服小姑了,她真是好耐心。如果换了我,…  相似文献   

奏响作文训练“真、善、美”三部曲     

邓虹 《新作文》2003,(1):19-21

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“人的全面发展”命题的认识误区与内涵重释     

李伟言  邓虹蝉 《中国德育》2008,(3):95-95

“人的全面发展”是马克思关于人类发展的理性诉求。“促进人的全面发展”是我国的教育目的,是教育实践的行动指南。因而,如何理解“人的全面发展”这一命题显得尤为重要。“人的全面发展”不是“全能发展”“全科发展”,不是靠“各育的相加”来打造的,不是由“教育”和“生产劳动”简单相加实现的。  相似文献   

独立学院辅导员队伍建设探析——以安徽大学江淮学院为例     

邓虹  胡伟华 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(3):198-200

独立学院的发展,需要一支稳定的、高素质的、职业化的辅导员队伍.本文以安徽大学江淮学院为例,介绍了江淮学院辅导员队伍建设的现状及存在的问题,结合江淮学院辅导员队伍建设的实践,探讨了独立学院辅导员队伍建设的措施与途径.  相似文献   

初中思想政治课素质教育初探     

邓虹 《宜宾学院学报》1998,(3)

教育是未来事业,邓小平同志“教育要三个面向”的题词为我国教育事业指出了发展方向.在即将跨入21世纪的今天,深化基础教育改革,实现由应试教育向素质教育的转轨,是社会发展的必然,是时代的迫切要求,刻不容缓.那么,初中思想政治课教学,应该怎样更好地适应形势的发展,更好地贯彻理论联系实际的教学原则,让学生既学习并掌握马列主义、毛泽东思想基本常识,又确立正确的政治方向,培养社会主义的思想品德,体现素质教育的要求呢?转变教育观念初中思想政治课实施素质教育的先决条件是转变教育观念.“在任何学校里,最重要的是课程的思想政治方向.这个方向由什么来决定呢?完全只能由教学人员决定.……任何监督、任何教学大纲等等,绝对不能改变由教学人员所决定的课程的方向.”革命导师列宁的这段名言精辟地阐述了教师在教学工作中的主导作用和重要地位.正因为如此,初中思想政治课实施素质教育,关键在教师,必须首先转变教师的教育观念,提高教师的认识.否则就不可能带动教学方学手段等的改变,谈不上真正的素质教育.  相似文献