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61.
陈卓 《西南科技大学高教研究》2007,(3)
教育过程中诸要素的关系是一个颇具争议的话题。与传统理念和主流话语中的"三因素说"大相迥异的"两因素"说在肯定学生的主体地位的同时,走了另一个极端,忽视了教师的主体性。造成这一现象的根本原因在于,"两因素"说把实在论和价值论、事实判断和价值判断混淆起来。要使教育真正行之有效,不能在教师与学生之间采取非此即彼、水火不容的做法,而应当在肯定学生的主体性的同时,同样重视教师的主体地位与主体作用,寻求双方和谐关系的构建。 相似文献
62.
63.
陈卓 《贵州教育学院学报》2007,18(2):80-83
日本国民高度的环境意识和环保素养与其长期以来所接受的环境教育密不可分。从分析日本环境教育的发展进程入手,探讨了日本环境教育的体系构成及实施特点,为我国的环境教育建设提供有益的借鉴和启示。 相似文献
64.
65.
本文以扎哈淖尔疏干排水项目为背景,简单介绍了其网络构成,并针对利用西门子S7 300系列PLC模块CP340进行Modbus RTU程序设计时所遇到的问题进行了分析,并提出了相应的解决办法,在文中也阐明了Modbus RTU程序设计的重要性及意义。 相似文献
66.
WTO对于中国的文化产业而言，既是一种冲击，又是一种促进。中国的文化产业只有采取既符合具体国情又符合产业发展规律的相关政策，才能在这个大舞台上争取到主动和优势，获得长足的发展。 相似文献
67.
68.
70.
为了保证开放大学的教育教学质量,要在各方面努力探索,不断创新,特别是在专业教学体系建设方面,要充分借鉴国内外先进经验,完成适合的教学体系建设。本文以辽宁电大市场营销专业教学体系为例,探讨构建专业教学体系和创新人才培养模式的对策,推动市场营销专业教学体系建设的全面展开和不断深化。 相似文献