中国传统农业向现代农业转变的制度障碍及其变革     

何磊 《未来与发展》2010,(4):9-13

现代农业的推广与发展不仅仅需要技术的跟进与优质资源要素的投入,更需要制度安排上的改革与创新。本文就目前中国农村现代农业发展面临的土地承包权、信贷资源配置、农业生产合作组织和人力资本形成等制度方面的障碍进行深入分析,并在此基础上提出了相应的改革措施。这为中国破除现代农业发展的制度障碍,加快现代农业的发展提供了有益参考。  相似文献   

地方高校图书馆服务地方的优势、障碍与对策研究——以常熟理工学院为例   总被引：3，自引：0，他引：3  

朱原谅  张幼良 《常熟理工学院学报》2009,23(11):115-117

地方高校图书馆拥有丰富的信息资源,为地方经济、文化发展提供服务具有自身的优势,但其中也存在着管理体制和相关资源方面的障碍。地方高校图书馆除了为地方提供常规的服务外,还可通过提供技术信息服务、加强校地合作等来服务地方。  相似文献   

贸易技术壁垒利弊分析     

丁毅 《成都师专学报》2009,(4):91-93

自由和保护在国际贸易中时刻都存在着,其中技术壁垒是我国遭受贸易障碍的主要因素之一,发达国家往往采用贸易技术壁垒来合理合法地限制我国产品的出口,同时也能起到贸易保护的作用。最近全球都在经历重大的金融危机,许多国家为了保护国内的产业,纷纷提出一些贸易保护措施,而贸易技术壁垒也必然会再次成为主要方法之一。本文通过定义四个基本变量来分析贸易技术壁垒带来的坏处和好处,以对贸易技术壁垒有比较客观的认识,从而使我们能较好地规避贸易技术壁垒带来的弊端,同时有利于用好它带来的创新机会。  相似文献   

Minority parental involvement and school barriers: Moving the focus away from deficiencies of parents   总被引：2，自引：0，他引：2  

Yanghee Kim   《Educational Research Review》2009,4(2):80-102

There has been an alarming imbalance in recent research on minority parental involvement because it has focused on parents’ variables to identify groups for effective interventions without searching for broader contextual variables. This literature review provides available research findings on the school barriers that prevent minority parents’ participation in their children's school in the United States. The following school barriers were identified: (a) teachers’ perception about the efficacy of minority parents, (b) teachers’ perception concerning the capacity of minority parents, (c) teachers’ beliefs in the effectiveness of parental involvement and developmental philosophy, (d) teachers’ self-efficacy in teaching effectiveness, (e) school friendliness and positive communication, (f) diversity of parental involvement programs, (g) school policies, and (h) school leadership. Increased understanding about the nature of minority parental involvement in their children's school will lead to a more collaborative home–school partnership and ensure the long-term success of parental involvement.  相似文献   

初中聋生学习数学的心理障碍分析与对策     

丁锦瑕 《宁德师专学报(自然科学版)》2010,22(1):87-90

初中聋生听觉障碍,在学习数学过程中产生诸多消极心理障碍,主要表现在厌学、畏惧、自卑、急躁、依赖、定势、轻过程、重结论等方面.这些心理障碍严重影响了聋生学习数学的效果.针对初中聋生学习数学的认知特点和产生心理障碍的成因,消除聋生心理障碍的对策是：激发聋生的学习兴趣、优化教法和指导学法等3个方面.  相似文献   

浅述转轨时期中国涉外政府规制及完善     

刘军  安增军 《宁波广播电视大学学报》2010,8(2):31-34

中国加入WTO过渡期结束后,国内缺乏必要的政府规制。面对国际贸易摩擦增加、外国政府保护贸易主义抬头,中国出口产品经常受到各种形式的贸易壁垒的阻击,以及屡受来自欧美等国的质疑和投诉。中国正处于经济体制转轨和加入WTO新形势双重背景下,在全球范围放松政府规制的今天,加强政府的涉外规制,对维护和保障国内经济利益尤为重要。本文首先简述政府规制的内涵与外延的界定;然后引出涉外规制的相关内容;最后尝试性地探讨在WTO规则下,中国政府在涉外规制中的具体操作和完善。  相似文献   

湖北省中小企业内部成长障碍实证研究     

易元红 《河北职业技术学院学报》2010,(2)

通过对影响湖北省中小企业成长的内部障碍的实证分析,指出了湖北省中小企业在治理结构方面的成长障碍因素,并提出了促使其健康成长的相关建议。  相似文献   

从知识失业现象分析构筑文科专业壁垒的价值     

李豫黔 《教学研究(河北)》2010,33(4):17-21

当前,我国高等教育文科建设面临就业难问题,随着扩招和＂双选＂就业机制的深入,这一问题越来越凸显,随之而来的就是知识失业现象。在实现大众化教育以后,文科生就业形势与理工科相比要严重得多,知识失业现象也比较明显。有必要通过构筑文科专业壁垒体系,从根本上提升文科大学生的教育质量。文科建设必须充分体现对高深专门知识的传授。  相似文献   

泛化背景下大学生学习行为数据壁垒破解研究          下载免费PDF全文

阎永哲袁红清 《宁波大学学报(教育科学版)》2018,(1):86-090

基于相关文献回顾,认为在数字技术背景下,大学生学习行为泛化趋势明显,带来了促进学习内容多样化的正面影响以及割裂学习连续性,减低学习内容深度的负面影响。通过问卷调查,得出“当前学习行为数据壁垒是阻碍潜在数据利益实现”的结论,并提出从“打破数据割据、连通数据孤岛和规范合理使用数据”三个方面整合数据的建议。  相似文献   

Loaded dice: games playing and the gendered barriers of the academy     

Sara Ashencaen Crabtree  Chris Shiel 《Gender and education》2018,30(7):899-916

This paper explores the perceptions and experiences of women academics in the UK, participating in a small-scale qualitative study exploring career progression and encountered institutional obstacles. The accounts are considered in terms of both disadvantageous institutional strategies and interpersonal ones governing day-to-day working relationships. The findings contribute to a growing body of international research on gender constructions in the academy, where both inhibiting and exclusionary barriers are examined in focus group discussions (FGDs) in terms of gendered constructions that are perceived to impact upon the career opportunities of women academics. Analysis of data encouraged the employment of a ludic construction in this critical exploration of games playing and ‘gamesmanship’ (a masculinised term); these being themes raised in the FGDs as representing blocks and challenges to women’s academic careers.  相似文献