简论传播学视阈下的贺双卿现象     

董俊珏 《安康学院学报》2010,22(4):63-65,68

在清代文学史上,以天才女词人身份出现的贺双卿,是一个奇特的存在。在当前学术界倾向于视贺双卿为虚构人物的情况下,本文认为她仍有其不容忽视的文学史地位。从传播学的视阈来考量,＂虚构人物＂贺双卿作为客观文学现象的意义和价值,是由复杂而特殊的文学传播行为和过程所赋予的。  相似文献   

The development of telehealth as a strategy to improve health care services in Zambia     

Kenneth L. Chanda  Jean G. Shaw 《Health information and libraries journal》2010,27(2):133-139

  相似文献   

科技期刊加大专刊出版力度的可行性与现实意义   总被引：1，自引：0，他引：1  

徐书令 《编辑学报》2014,26(6):593-595

针对目前科技期刊对专刊出版重视程度不足的问题,从客观需求、特殊机遇、人才储备3个方面探讨了加大专刊出版力度的可行性,并深入分析了专刊对期刊拓展稿源、培育核心编委、创造经济效益的积极作用。指出借鉴国外经验,加强专刊策划与出版,充分挖掘其学术价值和传播价值,对国内科技期刊意义重大。  相似文献   

一部研究孝文化传播的佳作——读《彝族传统孝文化载体〈赛特阿育〉研究》     

刘家书 《楚雄师专学报》2013,(12):29-33

孝在中国古代社会中被认为是道德修养的基点,无论在个人生活中,还是在国家政治生活中都有深刻的影响。在古代,中原的孝文化就以其强大的影响力以各种形式传播到周边少数民族,并被涵化成为其文化的有机部分,在本民族中产生着一种＂文化力＂的作用。《彝族传统孝文化载体〈赛特阿育〉研究》一书在这个方面视角独特,向学界展示了以董永传说为载体的孝文化,以及在历史上彝区的传播情形。  相似文献   

孟启《本事诗》述论     

肖砚凌 《内江师范学院学报》2013,28(3):45-47

《本事诗》是一部专门记载诗歌创作、传播及品鉴类故事的诗本事专著。尽管它的内容带有综合性,兼具文学、文献及理论的价值,但其主要价值仍在文学批评方面。《本事诗》可称为"唐人诗话",它不仅是先宋诗话发展的高峰,也是宋代诗话成型的重要先导。  相似文献   

基于多媒介的高校品牌网络传播研究     

魏振锋 《浙江工贸职业技术学院学报》2013,(3)

当前网络品牌的观念深入人内心,高校网络品牌塑造和传播的理念逐渐引起重视。高校网络品牌传播可以借助多种传播媒介,通过人际传播、社群传播、大众传播等形式,扩大高校品牌的影响力,并铸就网络口碑。本文在高校网络品牌、传播媒介、网络受众分析的基础上,提出了网络传播系统的构建方法。  相似文献   

广西宁明花山岩画传播研究     

黄新宇 《南宁职业技术学院学报》2013,18(2):82-85

广西宁明县花山岩画遗存上千年,是壮族先民创造的人类文化奇观,存在较多的未解之谜,同时也为世界留下宝贵的文化艺术遗产。花山岩画以偏居南疆国门一隅的悬崖峭壁,历上千年而不衰,从未停止传播壮族人民的神灵信仰观念、人生礼仪旨趣以及文艺审美观,可谓壮族瑰宝和人类文明。其传播研究成果值得与此情形类似的文化艺术和文化遗产借鉴。  相似文献   

文化寻根与艺术复魅——《韶乐》的当代传播及文化解读     

蒋河 《湖南广播电视大学学报》2013,(4):17-21

当代多地对《韶乐》进行开发与传播,呈现出“寻根”与“复魅”的文化景观。文章简要分析了《韶乐》的历史传播轨迹,探析当代《韶乐》传播的现状及文化内涵。当代《韶乐》的开发在地理位置上以《韶乐》历史传播为依据,内容上以史料记载为素材并融合了地方特色与当代审美志趣,依托旅游文化产业传播。是对尽善尽美及以德治国理念的传承。  相似文献   

协同产品创新系统的知识传播模型及其仿真研究     

苏加福  杨涛  张娜 《科技管理研究》2019,39(15)

针对协同产品创新系统（CPIS）知识传播的特征,从组织知识活动微观层面对CPIS知识传播机理进行研究。在分析CPIS知识传播过程及影响因素的基础上,借鉴SIS疫病传播思想,将知识传播影响因素抽象为知识传播过程中的参数变量,构建基于元胞自动机的CPIS知识传播的K-SIS（knowledge-SIS）模型;以团队平均知识水平与知识水平标准差作为知识传播绩效的度量,利用K-SIS模型仿真研究知识粘性、主体间信任度、团队协同关联强度以及知识遗忘等因素对知识传播过程的影响情况,研究成果可为组织提高CPIS知识传播效率提供有价值的建议。  相似文献   

Challenging knowledge monopoly in education in the U.S. through democratizing knowledge production and dissemination     

Eunsook Hong 《Educational Action Research》2019,27(1):125-143

ABSTRACT

We discuss democratizing knowledge production and dissemination in education illustrated in two parts that challenge the current knowledge monopoly. Our discourse includes (a) problematic cultivation of the status quo in the hierarchy of knowledge value in the U.S. as a component of civic illiteracy and (b) the need for more evidence through developing practice-based research evidence as a counter to the fixation with evidence-based practice in education. We point out a cultivated state of complacency with regard to the societal expectations of the roles of educational practitioners in the U.S. and discuss developing a new status of practitioner research for knowledge democracy. A virtual space for mentoring practitioner researchers with a goal to help them produce and disseminate their research was included as an example of knowledge democracy.  相似文献