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71.
以清华同方中国知网CNKI下载与引证数据库、Elsevier公司的Scopus和Science Direct数据库、汤森路透公司的Web of Science数据库为数据源,选取《中国天然药物》2003年5月创刊至2010年发表的文章,对《中国天然药物》的高下载与高引证文章的作者进行分析,探讨编委对高引证、高下载文章的贡献,总结编委在提高办刊质量与期刊的影响力上发挥的关键作用,着重探讨编辑部应该做好编委服务工作。  相似文献   
72.
杜坤 《图书馆学研究》2011,(19):89-92,88
目前,"211高校"发布的电子资源版权政策在内容、设置方式、约束力和技术方面存在诸多问题,为此,应通过重新审视制定依据和数据库使用日志、提高版权政策的可接近性、联盟制定、研发或引进相关技术或系统、加强与数据库商的交流等措施来解决。  相似文献   
73.
网络环境下,图书馆数字资源的知识产权保护问题日益受到关注。为了解我国图书馆界对数字资源的保护现状,笔者以我国公共图书馆为例,采用抽样的方法,对国家图书馆、全国31个省级公共图书馆(不含港澳台地区)及部分市级公共图书馆网站关于数字资源过量下载方面的相关规定进行了调查,发现在实际调查的38家公共图书馆网站中仅有5家设有相关规定,这种情况是由图书馆、数据库商、用户等多方面原因造成的。因此,应在法律法规制定、行政管理和计算机技术等方面对以上不足进行改进。  相似文献   
74.
网络环境下,图书馆数字资源的知识产权保护问题日益受到关注。为了解我国图书馆界对数字资源的保护现状,笔者以我国公共图书馆为例,采用抽样的方法,对国家图书馆、全国31个省级公共图书馆(不含港澳台地区)及部分市级公共图书馆网站关于数字资源过量下载方面的相关规定进行了调查,发现在实际调查的38家公共图书馆网站中仅有5家设有相关规定,这种情况是由图书馆、数据库商、用户等多方面原因造成的。因此,应在法律法规制定、行政管理和计算机技术等方面对以上不足进行改进。  相似文献   
75.
企业网规模越来越大用户数剧增,网络流量以几何倍数增加,通过分析了企业网内流量增加中存在问题,结合网络设备技术特点,提出通过内网汇聚设备策略设置,减少流量对骨干节点的冲击,并给出了设备配置方法。  相似文献   
76.
利用CNKI的中国学术期刊网络出版总库和中国引文数据库网络版为统计数据源,对2005~2009年期间我国图书情报学15种核心期刊的下载频次与被引频次、下载与被引的年代分布、高下载与高被引文献等作对比分析,尝试通过数量分布特征来探讨这2个最直观的计量指标之间的相关性,并了解我国图书情报学核心期刊在网络上的传播交流特征和读者利用网络期刊的特点。  相似文献   
77.
在计算机教学中往往出现学生复制作业的现象,怎样才能使学生自己动手操作而不出现复制作业现象,目前有不少教师都提出了自己的设计方案,如使用FTP软件下载上传作业、使用网络在线完成和反馈作业、把整个学期的作业制作成软件包的形式等……这些都不能达到系统通用、使用便利、操作简单、题型机动等方面要求。作业下载上传软件就是从这方面入手解决问题,通过简单的构思解决不简单的问题。  相似文献   
78.
张甲成 《学周刊C版》2014,(11):175-175
俗话说:“巧妇难为无米之炊.”学生写作文也是如此.现在的部分学生肚里没有多少素材,在立意、选材、构思等方面普遍存在思路狭窄、空洞无物、结构雷同,甚至千篇一律、只会模仿、生搬硬套的毛病.还有些学生一写作文就是抄抄抄,要么从网上下载,要么找一本作文书,不管三七二十一,题目、内容一股脑儿抄来,应付了事,甚至里面的地名、人名都不做修改.明明是高中学生的“新学期寄语”,他却把“交通大学大四学生”的新学期寄语抄到自己的作文中,真是懒得出奇.找来学生问其中的缘故,有的说“一写作文就头疼”,有的说“无材料可写”,有的说“不会写”,究其根源,除了写作知识和技巧外,主要是胸无丘壑难成章.  相似文献   
79.
学校的电脑虽然都安装了杀毒软件,但是病毒的感染率还是居高不下。这其中的原因是多方面的。一方面是因为老师们的防毒意识不强,加速了病毒的传播和感染速度;另一方面是由于杀毒软件的滞后性,杀毒软件只有更新到最新的病毒库才能抵御新的病毒,而很多时候杀毒软件厂商往往要等到病毒大规模爆发后才有相应的对策。而现在的病毒危害越来越大,很多病毒都把杀毒软件作为首要的攻击目标,轻则使得杀毒软件无法升级,重则会屏蔽杀毒软件,导致杀毒软件无法正常工作。  相似文献   
80.
“让学生爱上语文”说起来容易,但做起来并不容易。这几天让学生进行经典诗文诵读演讲比赛,我在网上下载了一些视频资料,让学生们明白朗读的含义,掌握一些朗读的技巧,体验感悟朗读的魅力。学生边看视频边赞叹,他们听了一遍又一遍,他们听的是那样投入,那样痴迷,过去不爱诗歌的,现在也喜欢了诗歌,过去不喜欢作文的,现在也喜欢上了作文,过去不知道读为何物的,也喜欢上了朗读。我们常说语文枯燥乏味,我们常说学生不喜欢语文,笔者认为我们的教育方式,我们的老师要负很大的责任。  相似文献   
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