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71.
赵海燕 《学语文》2014,(6):34-35
中学阶段是学生形成人生观、价值观的关键时期,接受传统文化的熏陶,有利于学生提升综合素质,坚定理想信念,完善人格修养。语文教师有义务承载起传授传统文化的责任,用传统文化滋养学生的心灵,提升学生的人文素养,增强学生的民族自豪感。一、重视古诗文,挖掘传统文化的精髓古诗文中蕴含着优秀的传统文化,是教材中的经典内容,是初中语文教育的重要组成部分。从篇章布局上看,苏教版《语文》从七年级到九年级,共六册,计35个单元,其中31个单元都安排了古诗文,课时安排占比超过了总篇章数的百分之三十。  相似文献   
72.
《广东教育》2014,(3):F0002-F0002
广州市番禺区洛溪新城中学创办于1993年,是一所公办完全中学,地处番禺区最北面,坐落在珠江环绕的洛溪新城,与广州市海珠区隔江相望。  相似文献   
73.
高西成,男,1971年10月生,陕西省华县人。1999年毕业于哈尔滨工业大学材料科学与工程学院,获材料加工工程专业博士学位。现为深圳信息职业技术学院数字媒体学院教授级高工、深圳市地方级领军人才,享受深圳市政府特殊津贴。  相似文献   
74.
75.
《沈阳教育学院学报》2014,(3):F0002-F0002
金永利,男,1958年生,辽宁抚顺人,教授,高级会计师。曾就读于沈阳财经学校、辽宁大学、东北财经大学。主修会计学专业和企业管理学专业。现任沈阳大学工商管理学院院长。  相似文献   
76.
在高中历史教学中,要十分注重情感教学。通过建立良好的师生关系和教学氛围、运用角色扮演法、适当分析历史事实、讲述形象的故事等方面,抓住学生的情感心理,注重引导、激励和诱发学生投入热情、思想、情感,使学生在历史探究中增强自身体验,增强人文素养。  相似文献   
77.
张海涛 《广西教育》2014,(23):19-20
针对西部少数民族地区高职院校在学生人文素质教育方面出现的问题,提出四方面的人文素质教育策略。  相似文献   
78.
蜀北钟氏家族,系客家人,原籍广东省长乐县,清乾隆初年迁蜀,卜居蓬溪县西乡,至近代,人才辈出,著名学者钟永定为其佼佼者。本为对钟永定家世、生平、诗文、著述作了初步探析。  相似文献   
79.
吕芳文先生所珍藏的徐桢立致王啸蘇书札、词作,为民国间学者切磋往还论学之真迹。徐桢立(1890-1952),民国时期湖南著名学者、书画家、词人,字庚甫,号绍周,又号馀习居士、树钧六子,曾得秦权,故其书室名曰“宝权室”。湖南长沙人。王竞(1882-1960),字啸蘇,以字行。湖南长沙人。年五十始游京师,清华大学研究院国学门研究生毕业,师从梁启超、王国维、陈寅恪、赵元任、李济,后任湖南大学教授。文章经吕芳文、周亚平二先生辑录、整理、注解,遵照徐黻本先生建议,以《馀习庵九嶷归棹诗札手迹》为题,予以刊布。  相似文献   
80.
《陕西教育》2014,(1):72-74
当今教育绕过体制问题,无法议论。而体制的问题,只有体制才能解决。但是,即便体制问题获得最大限度的改革、改善、改观,今日中国的所谓“人文教育”问题,仍然难以议论,难以解决。  相似文献   
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