全文获取类型
| 收费全文 | 149篇 |
| 免费 | 1篇 |
| 国内免费 | 4篇 |
专业分类
| 教育 | 83篇 |
| 科学研究 | 25篇 |
| 体育 | 4篇 |
| 综合类 | 1篇 |
| 信息传播 | 41篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 2篇 |
| 2022年 | 1篇 |
| 2021年 | 4篇 |
| 2020年 | 8篇 |
| 2019年 | 2篇 |
| 2018年 | 3篇 |
| 2017年 | 2篇 |
| 2016年 | 4篇 |
| 2015年 | 3篇 |
| 2014年 | 11篇 |
| 2013年 | 10篇 |
| 2012年 | 7篇 |
| 2011年 | 16篇 |
| 2010年 | 6篇 |
| 2009年 | 13篇 |
| 2008年 | 13篇 |
| 2007年 | 15篇 |
| 2006年 | 9篇 |
| 2005年 | 4篇 |
| 2004年 | 6篇 |
| 2003年 | 2篇 |
| 2002年 | 3篇 |
| 1999年 | 4篇 |
| 1997年 | 2篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1989年 | 1篇 |
排序方式： 共有154条查询结果，搜索用时 109 毫秒
71.
刘春丽 《黑龙江教育学院学报》2012,(5):134-135
东北官话的研究由来已久,曹凤霞、刘晓梅详细阐述了学者们在这方面的成果,但东北官话的副词、应答词语以及体现东北官话特色的"AB的"式状态形容词等内容并未涵盖其中。因此,有必要对其进行查漏补缺,从而反映其全貌。 相似文献
72.
对我国体育企业进行市场细分的必然性及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
对体育市场细分的概念进行了阐述。指出由于加入WTO，我国的体育企业面临着国外的挑战。我国体育需求呈现多样性及巨大差异性。我国的体育企业必须加强市场细分。在市场细分过程中应转变观念意识．充分考虑我国体育消费对体育需求的特殊性，同时积极开拓国际市场。 相似文献
73.
高等职业教育可持续发展问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
职业技术教育作为现代教育体系的一个重要组成部分，和普通教育一样担负着为我国经济和社会发展培养后备人才的职责。长期以来，由于人们对职业技术教育的本质及作用认识不到位，阻碍了职业技术教育的健康发展。面对新的形势和需求，正确认识职业技术教育的本质和作用，保持职业技术教育的可持续发展，这是一个值得深入探讨的问题。 相似文献
74.
应收账款是现代企业营运资金管理的主要内容,应收帐款管理的好坏直接影响到企业资金的周转和经济效益,管理好应收账款,有利于加快企业资金周转,提高资金使用效率,也有利于防范经营风险,维护投资者利益促进经济效益的提高。 相似文献
75.
76.
刘春丽 《黄河之声(科教创新)》2016,(23)
近年来,随着国家对非物质文化遗产的重视,民间音乐得到了有效的保护,并在艰难的生存环境中加以创新和发展。正因为此,张家口的民间音乐文化也在新时代的发展中开辟出了特色途径,走上了文化产业创新之路。本文将着重探讨张家口民间音乐文化产业在新时代的现状及前景,希望有助于推动张家口民间音乐文化产业的全面发展。 相似文献
77.
本文主要介绍清末湖北绅士在近代文化教育体制兴起的同时,适应时代的发展,创办各类新式学堂,推动了湖北近代教育的发展和社会变迁。 相似文献
78.
“班团一体化”是共青团加强基层团组织建设的重要改革措施。然而,高职院校班团一体化运行存在学生对班团一体化的理解不够、团支部和班委会关系界定不清晰、团员青年对团支部提升活力的需要不能满足、班团一体化建设的培训考核评价系统不完善等问题,因此,必须明确机构设置、落实“驻系蹲班”、加强团干培训、做实团学品牌,建立高职班团一体化的良性运行机制。 相似文献
79.
刘春丽 《南阳师范学院学报》2007,6(12):78-80
选取了代表河南省不同层次(一类本科、二类本科、专科)的9所高等院校,从五个方面进行调查分析,进而提出改善高校健美操教师队伍现状的几点建议。 相似文献
80.
一、终身教育是时代发展的必然产物 二十世纪60年代以来,联合国教科文组织提倡和推进终身教育,使终身教育成为最重要最广泛的现代国际教育思潮。1960年国际成人教育会议阐明了将成人教育纳入贯穿终生的全球性教育之中是必要的。1965年12月,在联合国教科文组织“第三次促进成人教育国际委员会”上,任联合国教科文组织成人教育计划科科长的法国教育家朗格让以终身教育为题作了学术报告,这是在国际会议上讨论终身教育的开端。1970年12月,联合国教科文组织大会提议将终身教育作为对整个教育过程的一种解释,并把终身教育作为与国际教育年有关的思想和行为12大主题之一推荐给各成员国。1972年5月,联合国教科文组织国际教育发展委员会主席埃德加· 相似文献