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71.
2010年12月5日,"人民共和国党报论坛"第七届(2010)年会在中国传媒大学召开.来自传媒业界、学界的专家学者共百余人齐聚一堂,围绕本次年会主题"党报全媒体之路研究"展开研讨,气氛热烈.  相似文献   
72.
中共中央国务院2010年7月颁发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》,对包括民办高校在内的高等教育事业的改革发展进行了精心规划和全面部署,并设立了若干重大项目和改革试点。课题组围绕陕西经济社会发展的需要和广大人民群众对高等教育健康持续发展的期盼,对新时期陕西民办高等教育可持续发展战略进行了研究。主要内容有陕西民办高等教育的发展过程和现状;陕西民办高等教育的主要成绩与基本经验;影响陕西民办高等教育可持续发展的主要因素分析;陕西民办高等教育可持续发展战略的对策建议。  相似文献   
73.
2010年出版集团建设取得了显著的成绩,社会效益与经济效益获得了双丰收.但不可否认,这一年中,出版集团也面临了一些发展中的困境和问题.本研究针对诸如现代企业制度建设、并购重组、数字出版、内容资源整合以及走出去等8个方面存在的问题,做了相应的分析和评判,并指出原因所在.  相似文献   
74.
由广州市游泳运动管理中心主任陈德胜牵头的课题组,完成了广州市体育局自然科学类体育科研课题广州市游泳现状调查和发展对策研究。该课题由广州市体育科学研究所资助,课题编号:070803,课题组由刘幼琼、黄建新、吴民春、陈武山、李挚、朱达奇、程龙、迟爱光等同志组成。日前,广州市体育科研所组织专家组对该课题进行了评审。参加评审会的有《游泳季刊》编委、中共广州市体育局党委书记、局长刘江南博士,张桦、李志强副局长,华南师范大学邓树勋教授,解放军体育学院林建棣大校,广州市体育科研所赵广才所长、张晓文研究员,广州体育学院科研处裴立新处长等。课题组负责人迟爱光老师作了课题报告并进行了答辩。专家评审组对该课题提出修改和补充意见。课题组依专家意见对课题有关内容进行了修改和补充。下面是课题组在结论与建议部分,即第4.2部分的补充。  相似文献   
75.
1科学背景 空间已被普遍认为是地球除陆地、海洋、大气之外的第四环境,成为发达国家竞争的战略高地;空间环境的天基和地基的综合监测已成为国际科技活动热点之一。  相似文献   
76.
香严寺全国同名的有好几处,比较有名的有山西柳林香严寺、陕西榆林香严寺、浙江台州香严寺和河南淅川香严寺等,皆钟灵毓秀,佛事久长。就寺庙规模和历史悠久程度来看,柳林香严寺与河南淅川香严寺一南一北可谓双璧,都起源于唐代,都是国家级文物单位。柳林香严寺进一步开发潜力巨大,对柳林发展旅游业具有龙头作用。  相似文献   
77.
为了应对知识经济时代的挑战 ,作为素质教育的核心和重点 ,创新教育成了近年来我国教育改革与发展的突出主题和各级各类教育的热门话题。其实 ,教育的本质就应该是创新。知识的传递只是前提和条件 ,创新才是目的。教育通过培养创新人才实现创新的最后目的。基础教育阶段的根本任务是为人的发展打基础 ,也应该为人的创新素质和创新能力培养打基础。那么 ,基础教育阶段应如何开展创新教育呢?本文拟就如下几个问题展开讨论 ,希望能对教育实际工作者有所启发。1 知识与创新首先需要指出 ,本文所称“创新”与“创造”是等同使用的概念 ,创新能…  相似文献   
78.
本刊在征询编委选题建议的基础上,根据本刊的定位与新一年度报道需求,提出本刊2022年重点选题指南,以便更好地指导作者的选题、研究与论文写作。本选题指南包括但不限于:1.国家高端学术交流平台与科技期刊的功能2.国际一流科技期刊的办刊模式与特点3.开放科学与科技期刊的关系4.科技期刊主管主办单位与学术共同体的作用5.科技期刊品牌与国际竞争力研究6.科技期刊促进科技创新与成果转化功能研究7.  相似文献   
79.
课题组以改变观念为先导,紧紧围绕“面向21世纪,主动适应农村社会发展和九年义务教育需要,培养具有全面素质的基础教育政治、历史教师”这一目标,在二年制师专政史系创立综合“思想政治教育”与“历史教育”为一体的政史专业,形成了师专政史专业学生培养的新模式。在课程设置上正确处理了专业知识与从教技能、学科知识与基础知识、传统文化与外来文化的关系,突出了时代性、师范性、实践性、综合性。在教学内容和教学方法上,正确处理了科研与教学、教师与学生的关系,重视知识的简约化、结构化,把讲授、实践和活动诸课型结合起来,把科研引入教学,充分利用现代化教学手段,取得了良好成效。  相似文献   
80.
我们在承担江苏省教委“八·五”课题“集体教育的理论与实践研究”时,着重研究过去尚未研究,或虽已研究,但需进一步验证和拓展的若干主要问题。新的集体性教学模式即是其重要内容之一。研究验证和拓展了新的集体性教学模式,使其更好地发挥促进集体教育和课堂教学的独特功能,为在中小学进一步推广这一模式奠定了基础。成果的物化形式有研究报告、其它论文和教案及运用该模式的教学电视录像等。  相似文献   
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