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71.
学科教学论教师专业能力发展需借助同侪互动的引导和支持。目前学科教学论教师专业能力发展存在重国外理论照搬、轻本土实践应答;重教学理论研究、轻学科实践反思;重学科属性、轻学科融合;重单向指导、轻双向构建;重核心成员主导、轻新手教师参与等问题。学科教学论教师实践共同体模式具有共享愿景导向性、学科实践问题优先性、基于对学科和跨学科的共同思考、多元主体的身份构建和认同以及实践效益的整体性等特征。研究指出,要以融合、创新为理念,立足本土学科教学实践;以课题、课程、课堂为载体,实现理论与实践互鉴互证;以基础教育研究中心为平台,构建开放式跨学科发展模式;以合作、探究、对话、反思为手段,达到主体间双向交融。 相似文献
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搞好技能考核 提高教育质量云南张光我们昆钢技校从１９９３年开始，在毕业生中实行“双证制”，已先后对１８个专业、５０多个工种的１４４０名毕（结）业生进行了职业技能“应知应会”的考核鉴定，其中从毕业之日起定为四级工的有１９６人，见习期满后定为四级工的有１... 相似文献
73.
目前，电化多媒体越来越普遍地运用于思想政治课教学当中，它与课本、图书、黑板等常规教学媒体恰当结合，多渠道、大容量地传递教学信息，有效地增强课堂教学的直观性、形象性，使呆板、枯燥的政治课堂变得富有吸引力和感染力，对于提高学生的学习兴趣，促进抽象的理论知识的理解、巩固和运用发挥着重要作用。然而，电化多媒体毕竟只是一种教学工具或手段，运用电化多媒体教学是为了实现课堂教学的最优化，不是为了追求形式哗众取宠。如果误用、滥用，效果则会适得其反，因此，思想政治课运用电化多媒体教学应注意，把握好如下几对关系。 相似文献
74.
分布式远程教学平台的研究与设计 总被引：3，自引：0，他引：3
张光 《中国远程教育(综合版)》2003,(3):32-34
远程教育正成为高等教育的重要组成部分。合作模式是充分发挥资源优势,提高办学效率及效益的一个很好的模式。分布式远程教学平台软件是合作模式实现的技术基础。针对网络和WEB技术的发展,分布式远程教学平台采用B/S模式。系统将用户分为管理用户和浏览用户两大类,管理用户可以通过浏览器进入系统的管理界面,根据不同的用户权限对远程教学系统进行相应的管理。对于专业课教师或教学领域的专家、教授,即可通过浏览器,随时将各种多媒体教学信息发布到远程教学信息系统中,大大缩短了信息制作和发布的延时。而对于浏览用户只需使用浏览器,可以在任何地方获取需要的教学信息。本文研究了远程教学信息发布与管理,给出了一个完整的基于Web教学的远程教学平台的结构和系统整体设计思想,为资源的有效共享提供技术解决方案。 相似文献
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在百年未有之大变局的情况下,我国基础科学研究面临国内需求巨大和国际合作亟需的局面.为此,国家自然科学基金委持续深化科学基金改革,积极构建新时代自然科学基金体系.基于2021年国家自然科学基金工商管理学科的项目申请与资助情况,对面上、青年、地区和重点项目进行分析,分别从项目负责人、依托单位、学科领域等角度系统阐述基金资助... 相似文献
78.
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陈寅恪是著名的国学大师,被称为“大师的大师”、“教授的教授”,几乎同时代的文人和学者都对这位大师极其尊崇。陈寅恪在课堂上讲授的学问贯通中西．他在课余分析各国文字的演变,竟把葡萄酒原产何地,流传何处的脉络．都给学生讲述得一清二楚。陈寅恪上课时,连清华的教授们也常来听讲。 相似文献
80.
提高时政新闻在新媒体中的影响力 总被引：1，自引：0，他引：1
提高时政新闻在新媒体中的传播力十分紧迫和重要
提高时政新闻在新媒体中的传播力、吸引力、影响力、感染力,已经显得越来越紧迫,究其原因,基于以下两个方面：
一是时政新闻在媒体宣传中处于最重要的位置。众所周知,时政新闻包括主要领导的重要活动和重要会议、重大决策、重大事件,以及一些政治宣传性强的“主题报道”与“典型报道”。 相似文献